Principais diferenças e semelhanças entre a Docência Presencial e a Docência em EAD

ATIVIDADE DE SÍNTESE DA UNIDADE 2

Principais diferenças e semelhanças entre a Docência Presencial e a Docência em EAD

CATEGORIA	DOCÊNCIA PRESENCIAL	DOCÊNCIA NA EAD
FORMAÇÃO	Teórica e prática - continuada	Teórica e prática – continuada, com domínio mais acentuado das TICS.
DIFICULDADES	Inserir o uso das TICs no processo de ensino/aprendizagem.	Estar sempre se atualizando para o uso das TICs na aproximação com o aluno.
SABERES	Os conhecimentos específicos da disciplina; os saberes didático-pedagógicos do exercício docente, tanto para organizar os conhecimentos da disciplina nos materiais didáticos quanto para acompanhar os estudantes; e os saberes técnicos, para manuseio dos artefatos e tecnologias processuais, para promover a aprendizagem de conhecimentos dos estudantes.	O docente da EaD deve ter além dos saberes inerentes ao docente presencial, outros saberes como: Capacidade de estabelecer e manter orientações para o processo de aprendizagem mesmo a distância. Dominar as TICs, dialogar com profissionais de outras áreas, adaptar materiais didáticos a linguagem multimidiática,
RELAÇÃO COM O ALUNO	Relação muitas vezes fortalecida pela presença física do docente.	As TICs vêm aumentando a capacidade de interação entre aluno e professor, mesmo a distância.
PERFIL	Domina os conteúdos, expositor, “centro do saber”, especialista. Mas, acredito este perfil está sendo mudado atráves da formação continuada do docente presencial.	Orientador, facilitador. O docente de Ead deve dominar as TICs, ter versatilidade diante das mudanças e ser motivador, proativo e sociável.
ESTRATÉGIAS	Abordagem didática geralmente tradicionalista, com exposições diretivas de conteúdo e relações hierárquicas entre professores e alunos.	A relação aluno/professor; aluno/aluno e aluno/AVA estão pautadas por mecanismos de interação específicos, propiciados pelas diversas plataformas virtuais de ensino-aprendizagem, nas quais o docente deve desenvolver estratégias de feedback ao aluno. Objetivista e Construtivista.
HORÁRIO DE TRABALHO	Tempo cronólógico fixo.	Tempo virtual, dinâmico e flexível.
LUGAR DE TRABALHO	Sala de aula, escola, laborátorio, biblioteca, enfim o espaço é fisíco.	Sala de aula virtual, WEB, espaço híbrido, feito de lugares e fluxos: um espaço de lugares interconectados.
PROVENTOS	Proventos baixos, precisam ser melhor valorizados.	Proventos baixos, precisam ser melhor valorizados.
OUTROS	Feedback, no momento da aula, através do contato visual e verbal.	Feedback, assíncrono via fórum de discussão, e-mail etc.

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