Projeto Eu e Minha Casa

Projeto: Eu e minha escola

Eu e minha escola

JUSTIFICATIVA

Por serem pertencentes à primeira a etapa do ensino fundamental, as crianças da educação infantil podem apresentar maior dificuldade de adaptação, portanto é necessário todo um trabalho, que leve a criança a perceber o real significado de estar na escola, principalmente nos aspectos de: fazer novas amizades (socialização) e descobrir os diferentes espaços da área escolar, vivenciando neles brincadeiras e construção de conhecimentos.

Além disso, nesse primeiro momento é importante que a criança conheça seus colegas e a si própria, que a educadora conheça as potencialidades e as necessidades de cada criança e que a família se sinta segura com a instituição de ensino. Dessa forma, este projeto deseja promover a interação escola/família, educador/aluno e aluno/aluno, a fim de estimular o desenvolvimento de sentimentos como carinho, amor e respeito ao próximo tanto em casa, como na escola.

Considerando o período de adaptação decorrente na escola e que, tanto as crianças, quanto a escola e a família estão se conhecendo, este tema será desenvolvido a fim de tentar identificar e superar os desafios, trabalhando na criança a afetividade e a importância deste sentimento no convívio familiar e escolar, buscando na interação entre ambas as partes, uma formação das crianças como seres cidadãos.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar as crianças maior conhecimento sobre o ambiente escolar, respeitando as regras e rotinas institucionais, assim como a individualidade de cada um dentro da comunidade escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• ∙         Conhecer a rotina da turma;

• ∙         Trabalhar, junto à turma, as regras de convivência;

• ∙         Conhecer as particularidades de cada componente do grupo;

• ∙        Respeitar as diferenças;

• ∙        Facilitar a adaptação da criança na escola;

• ∙         Tornar o processo de socialização mais rápido;

• ∙      Despertar o interesse da criança pelo dia-a-dia na escola, facilitando o seu desenvolvimento em todos os aspectos: físico, emocional e intelectual;

• ∙         Fazer com que a criança tenha zelo pelo patrimônio escolar;

• ∙         Permitir que as crianças conheçam todos os ambientes da escola;

• ∙         Oferecer materiais diversos para que possam expor sua criatividade;

• ∙         Permitir que a família participe do processo de iniciação da vida escolar das crianças;

• ∙         Valorizar os materiais escolares de uso individual e coletivo;

• ∙        Introduzir as noções de medida de tempo, com a utilização de calendário;

• ∙         Representar situações vivenciadas, através da verbalização e expressão corporal;

• ∙        Utilizar o movimento como forma de comunicação, nas situações cotidianas ou em brincadeiras;

• ∙         Participar de jogos e brincadeiras que estimulem a socialização e o convívio saudável;

• ∙        Identificar e valorizar o papel de cada um dentro do grupo social em que convive;

• ∙        Valorizar e incorporar atitudes que visem à manutenção de espaço onde circula;

• ∙         Participar de atividades que envolvam produções coletivas;

• ∙         Valorizar a prática de atitudes cotidianas que visem à manutenção da saúde;

• ∙        Fazer uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos;

• ∙         Relatar as vivências nas diversas situações do cotidiano;

• ∙         Despertar a autonomia.

CONTEÚDOS

∙      Artes visuais através do uso de diferentes técnicas de expressão;

∙      Identidade e autonomia através da percepção da diferença entre os pertencentes do grupo e do cuidado com o material próprio e com o corpo.

∙      Matemática, através da inserção do uso dos painéis.

∙      Movimento;

∙      Música;

∙      Sociedade; e

∙       Linguagem oral e escrita.

MATERIAIS

∙         Brinquedos afetivos e pedagógicos;

∙         Tintas, papéis, canetinhas, lápis coloridos, pincéis;

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