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Projeto eu e minha casa

Por:   •  12/10/2015  •  Relatório de pesquisa  •  920 Palavras (4 Páginas)  •  351 Visualizações

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Projeto: Eu e minha escola


Eu e minha escola

JUSTIFICATIVA

Por serem pertencentes à primeira a etapa do ensino fundamental, as crianças da educação infantil podem apresentar maior dificuldade de adaptação, portanto é necessário todo um trabalho, que leve a criança a perceber o real significado de estar na escola, principalmente nos aspectos de: fazer novas amizades (socialização) e descobrir os diferentes espaços da área escolar, vivenciando neles brincadeiras e construção de conhecimentos.

Além disso, nesse primeiro momento é importante que a criança conheça seus colegas e a si própria, que a educadora conheça as potencialidades e as necessidades de cada criança e que a família se sinta segura com a instituição de ensino. Dessa forma, este projeto deseja promover a interação escola/família, educador/aluno e aluno/aluno, a fim de estimular o desenvolvimento de sentimentos como carinho, amor e respeito ao próximo tanto em casa, como na escola.

Considerando o período de adaptação decorrente na escola e que, tanto as crianças, quanto a escola e a família estão se conhecendo, este tema será desenvolvido a fim de tentar identificar e superar os desafios, trabalhando na criança a afetividade e a importância deste sentimento no convívio familiar e escolar, buscando na interação entre ambas as partes, uma formação das crianças como seres cidadãos.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar as crianças maior conhecimento sobre o ambiente escolar, respeitando as regras e rotinas institucionais, assim como a individualidade de cada um dentro da comunidade escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  •          Conhecer a rotina da turma;
  •          Trabalhar, junto à turma, as regras de convivência;
  •          Conhecer as particularidades de cada componente do grupo;
  •         Respeitar as diferenças;
  •         Facilitar a adaptação da criança na escola;
  •          Tornar o processo de socialização mais rápido;
  •       Despertar o interesse da criança pelo dia-a-dia na escola, facilitando o seu desenvolvimento em todos os aspectos: físico, emocional e intelectual;
  •          Fazer com que a criança tenha zelo pelo patrimônio escolar;
  •          Permitir que as crianças conheçam todos os ambientes da escola;
  •          Oferecer materiais diversos para que possam expor sua criatividade;
  •          Permitir que a família participe do processo de iniciação da vida escolar das crianças;
  •          Valorizar os materiais escolares de uso individual e coletivo;
  •         Introduzir as noções de medida de tempo, com a utilização de calendário;
  •          Representar situações vivenciadas, através da verbalização e expressão corporal;
  •         Utilizar o movimento como forma de comunicação, nas situações cotidianas ou em brincadeiras;
  •          Participar de jogos e brincadeiras que estimulem a socialização e o convívio saudável;
  •         Identificar e valorizar o papel de cada um dentro do grupo social em que convive;
  •         Valorizar e incorporar atitudes que visem à manutenção de espaço onde circula;
  •          Participar de atividades que envolvam produções coletivas;
  •          Valorizar a prática de atitudes cotidianas que visem à manutenção da saúde;
  •         Fazer uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos;
  •          Relatar as vivências nas diversas situações do cotidiano;
  •          Despertar a autonomia.

CONTEÚDOS

      Artes visuais através do uso de diferentes técnicas de expressão;

      Identidade e autonomia através da percepção da diferença entre os pertencentes do grupo e do cuidado com o material próprio e com o corpo.

      Matemática, através da inserção do uso dos painéis.

      Movimento;

      Música;

      Sociedade; e

       Linguagem oral e escrita.

MATERIAIS

         Brinquedos afetivos e pedagógicos;

         Tintas, papéis, canetinhas, lápis coloridos, pincéis;

...

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