Proposta de Trabalho

                                   

                  Claudete Maria dos Anjos de Souza  RF:8284555

PROPOSTA DE TRABALHO

Professor Orientador de Area - POA

                                                     São Paulo, 16 de Abril de 2021.

JUSTIFICATIVA: Diante das situações e dificuldades na aprendizagem e a grande lacuna causada pelo afastamento social e fechamento das escolas, lacunas estas que já vinham anteriores a este evento mundial e que vem se agravando visivelmente a cada dia. Neste momento de volta as aulas, faz-se necessário um trabalho intenso em pesquisas e estudos na busca de estratégias que venham minimizar e até mesmo sanar esta lacuna no aprendizado dos nossos estudantes. Por conta da grande demanda com protocolos de saúde e segurança, é preciso um olhar atento à parte pedagógica neste momento, olhar este que pode ser ofertado por um professor parceiro da coordenação e dos docentes que estão atuando no ensino presencial e remoto. No intuito de contribuir para aumentar a qualidade no atendimento da EMEF Professor Florestan Fernandes, percebe-se que a qualificação docente é fator importante na melhoria da eficiência no atendimento aos nossos estudantes do ensino fundamental l, é nítido que a qualificação profissional e a troca de experiências tem sido um suporte muito rico na recuperação das aprendizagens. O professor Orientador de Área em parceria com o coordenador pedagógico e demais professores, analisando resultados e planejando de forma conjunta propostas e intervenções para que esta recuperação aconteça, certamente agregara valor à qualidade de ensino desta unidade escolar. O Professor Orientador de Área é mais um parceiro da equipe docente na garantia dos direitos de aprendizagens dos estudantes

ATRIBUIÇÃO:

Art. 3º São considerados Princípios Pedagógicos norteadores da atuação do Professor Orientador de Área – POA:

I - Implementar a Política Curricular Educacional da SME;

II - Contribuir para melhorar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB;

III - Contribuir para implantação do Índice de Desenvolvimento da Educação Paulistana – IDEP;

IV - Favorecer o desenvolvimento de um Projeto Político-Pedagógico articulado e comprometido no alcance de seus objetivos;

V - Auxiliar a Unidade Educacional na integração das diferentes áreas de conhecimento e demais atividades complementares;

VI - Aprimorar as ações, pautadas no Currículo da Cidade, na perspectiva da educação integral, da equidade e da educação inclusiva, tendo a garantia das aprendizagens como norteadora do trabalho pedagógico e o ambiente escolar como local de promoção do protagonismo do estudante.

Art. 4º São diretrizes das ações pedagógicas desenvolvidas pelo POA:

a) O Currículo da Cidade em diálogo com o Projeto Político-Pedagógico das unidades educacionais;

b) O estabelecimento de parceria com a equipe escolar com o objetivo de favorecer a qualificação da ação didática com vistas à melhoria das aprendizagens de todos;

c) As experiências didáticas e educativas que levam em consideração os diferentes contextos educativos;

d) O estabelecimento de parceria com o Coordenador Pedagógico para compartilhamentos e orientações aos docentes;

e) O registro como ferramenta de acompanhamento das atividades desenvolvidas e dos avanços alcançados;

f) Os dados das avaliações externas e internas como subsídio à atuação;

g) A promoção de reflexões e discussões formativas acerca do Currículo da Cidade, como subsídio importante para orientar a prática pedagógica no Ensino Fundamental, tendo por base os princípios da Inclusão, da Equidade e da Educação Integral, em diálogo com o Projeto Político-Pedagógico das Unidades Educacionais, com a “Matriz de Saberes” e com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável – ODS.

PROPOSTA PEDAGÓGICA: 

Atuar como Professor Orientador de área-POA em parceria com a coordenação pedagógica na formação junto aos professores para:

             a) Buscar estratégias para auxiliar os estudantes;

             b) Auxiliar nas sondagens para identificar os problemas em cada ano/serie;

             c) Identificar estudantes que apresentem dificuldades a fim de direcionar para o apoio pedagógico;

             d) Trabalhar em conjunto com o coordenador pedagógico visando à qualificação docente com foco na melhoria da aprendizagem dos estudantes.

             e) Em parceria com o coordenador pedagógico e demais professores, analisar resultados e planejar de forma conjunta propostas e intervenções para que esta recuperação aconteça;

             f) Participar ativamente em pesquisas e estudos na busca de estratégias que venham minimizar as lacunas no aprendizado dos nossos estudantes;

OBJETIVOS:

• Garantir os direitos de aprendizagem dos estudantes, visando à redução da defasagem escolar;
• Aumentar as taxas de aprovação nos anos finais de cada ciclo/serie;
• Realizar a escuta atenta dos estudantes para compreender como o aluno compreende os conteúdos trabalhados e apoiá-los para que se desenvolvam;
• Ouvir os docentes a fim de traçar estratégias de aprendizagens e a melhor forma de abordagem dos estudantes com dificuldades de aprendizagem, para que aprendam e se desenvolvam;
• Apoiar os coordenadores (as) na formação continuada dos professores do Ensino Fundamental l, buscando a aplicabilidade do Currículo do Município da Cidade de São Paulo e das Orientações didáticas com foco na recuperação de aprendizagem;
• Estabelecer olhar atento, ações sensíveis, para compreender a complexidade dos diferentes processos na aprendizagem dos estudantes, com vistas no avanço pedagógico.

METODOLOGIA:

• Sondagens;
• Avaliações internas e externas;
• Situações de trabalho coletivo;

• Situações de trabalho em duplas:

• Grupos e situações de trabalho autônomo;

• Práticas de leitura;

• Práticas de produção de textos escritos;
• Para a plataforma Google sala de aula: Práticas de leitura, prática de produção de textos, recursos visuais, vídeos, videoaulas ou qualquer gravação.

CONTEÚDOS:

Atividades de leitura e interpretação de textos; Atividades de escrita em diferentes níveis; Resolução de problemas; Cálculo mental; Materiais estruturados; Atividades adaptadas; Jogos; vídeos; videoaulas; recursos visuais.