Psicologia da Educação Atividade Presença - Estudo Dirigido

Atividade Presença - Estudo Dirigido

Texto: (Capítulo 11) BEE, H.; BOYD, D. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre: Artmed, 2011.

Nome: Eduardo Ambrosii        

Parte 1 – Relacionamento com os pais (p. 306-320)

1. Como Bowlby e Ainsworth caracterizam vínculos afetivos, apegos e modelos funcionais internos?

Vínculo afetivo Ligação mais longa com parceiro como individuo único e intransferível.

Apego Sensação de segurança na presença do parceiro.

Modelo funcional interno Modelo de comportamento e apresentação social

1. Que fatores influenciam o apego dos pais a seu filho?

Repetição de comportamentos, acompanhamento e participação

1. Como o apego da criança aos pais muda durante a fase de bebê, a primeira infância e a meninice?

      Ate os 6 meses caracterizase pela presenca, a apartir dos anos pre-escolares se perde aos poucos

1. Quais são as características dos relacionamentos entre pais e filho na adolescência?

 Divergência de pensamentos e valores a partir do momento que se torna mais independente

1. De que forma o comportamento de bebês com apego seguro ou inseguro difere?

As diferenças de Bebes com maior apego demonstram mais segurança na presença dos pais, já com apego menos seguro entre as mais variadas demonstrações podem até evitar os pais.

1. Como o temperamento do bebê influencia o processo do apego?

 Bebês com o comportamento inibido são mais ansiosos a separação do que outros bebês. Bebês com temperamentos difíceis costumam resistir ao desenvolvimento de apegos seguros, assim eles têm mais probabilidade do que em outros bebês de desenvolver apegos inseguros.

1. Em que grau as classificações de apego são estáveis e quais são suas consequências a longo prazo?

Crianças seguramente apegadas parecem ser socialmente mais hábeis, mais curiosas, mais maduras e mais persistentes ao abordar tarefas novas.

Parte 2 – Relacionamento com o grupo de iguais (p. 320-335)

1. Quais são as características das interações entre grupos de iguais de bebês e pré-escolares?

 A partir dos 3 ou 4 anos as crianças brincam mais com outras crianças do que sozinhas. Antes bincam mais sozinhas.

1. Como os relacionamentos com o grupo de iguais mudam durante os anos escolares?

A partir da idade escolar, as criancas demonstram comportamento com preferncia em relação a seus amigos. Formam amizades mais  estáveis durante no ensino fundamental, na adolescência se torna mais intimos. No ensino fundamental se torna mais independente.