RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

POLO DE APOIO PRESENCIAL

Rua Manoel Santiago, 1155 – Vila São Luiz – Dourados/MS

Tel.: [phone]

LUCINÉIA DA SILVA STROPPA – RA: 6166682369

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

DOURADOS

2016

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

POLO DE APOIO PRESENCIAL

Rua Manoel Santiago, 1155 – Vila São Luiz – Dourados/MS

Tel.: [phone]

LUCINÉIA DA SILVA STROPPA – RA: 6166682369

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I

Relatório de Estagio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera/UNIDERP como requisito obrigatório para a disciplina de estagio supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamento I (1° e 2° anos).

DOURADOS

2016

SUMÁRIO

Ficha de Identificação do Acadêmico .............................................

Introdução .........................................................................................

Atividades Desenvolvidas Durante o Estágio Supervisionado –Ensino Fundamento I (1° e 2° ano)

1- Observação e Interação na Escola ................................................

2- Entrevista com Coordenação..........................................................

3- Plano de Aula .................................................................................

4- Regência ........................................................................................

Considerações Finais .......................................................................

ReferênciasBibliográficas ...............................................................

Anexos ...............................................................................................

1- Carta de apresentação...............................................................

2- Ficha de avaliação......................................................................

3- Entrevista com Coordenação.....................................................

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ACADEMICO

Nome do Estagiário: Lucinéia da Silva Stroppa

RA: 6166682369

Curso: Pedagogia

Semestre: 5º semestre

Ano: 3º ano

Início: 17/10/2016

Término: 14/11/2016

I- INTRODUÇÃO

O presente trabalho consiste no relatório de Estagio Supervisionado do Ensino Fundamental I (1° e 2° anos), 5° semestre do curso de Pedagogia, na modalidade a Distância CEAD da Universidade Anhanguera/UNIDERP, sob a orientação da ProfessoraMariangelaDallazenPiovesaMaschietto

O mesmo foi realizado no 1° e 2° ano do Ensino Fundamenta I na Escola Municipal Armando Campos Belo, situado na rua João Paulo Garcete, N° 4.825 – Jd. Santa Brígida, cidade de Dourados Estado de Mato Grosso do Sul, a mesma tem como Diretora, Sirlei Mendonça dos Santos Soares.

O funcionamento da instituição no período matutino é das 7:00 ás 11:25 horas, no período vespertino das 13:00 ás 17:20 horas e no período noturno 19:00 as 22:20 horas, com um total de779 alunos nos três períodos. A escola tem uma boa infraestrutura contando com 18 salas, entre salas de aula, biblioteca, secretaria, cozinha, sala de coordenadores, sala dos docentes e sala de recurso tecnológico, contando com refeitório e quadra coberta, essa infraestrutura está preparada para receber alunos com necessidade especiais.

O estágio tem como finalidade proporcionar o contato com o futuro campo de atuação do acadêmico, permitindo-lhe a caracterização e a análise das práticas desenvolvidas nas escolas, como forma de treinamento para futuras atividades profissionais, oportunizando a observação, participação e atuação do professor, incentivando uma prática docente reflexiva.

O estágio é tempo de uma experiência, de enriquecer conhecimentos e de suma importância para a formação profissional, “oportunidade de aprendizagem da profissão docente e da construção da identidade profissional” (PIMENTA, 2004, p.99), possibilitando assim aplicar a teoria aprendida no curso e oportunizar o questionamento dessa teoria como forma de aperfeiçoar os conhecimentos. É um momento de conciliar teoria e prática, tendo como objetivo “formar um educador como profissional competente técnico, científico, pedagógico e politicamente, cujo compromisso é com os interesses da maioria da população” (PIMENTA, 2001, p.73).

O estágioéprática de grande importância para que possamos ter consciência da realidade dos alunos e professores das escolas, quando observamos adquirimos experiências e conhecimento estando em contato com a realidade vivida, quando questionamos, sanamos dúvidas antes mesmo de nossas próprias práticas.O presente trabalho visa fortalecer a relação teoria e prática, baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências