RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Por: Neiastroppa • 4/4/2017 • Relatório de pesquisa • 4.208 Palavras (17 Páginas) • 1.696 Visualizações
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
POLO DE APOIO PRESENCIAL
Rua Manoel Santiago, 1155 – Vila São Luiz – Dourados/MS
Tel.: (67) 3416-8100
LUCINÉIA DA SILVA STROPPA – RA: 6166682369
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
DOURADOS
2016
UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
POLO DE APOIO PRESENCIAL
Rua Manoel Santiago, 1155 – Vila São Luiz – Dourados/MS
Tel.: (67) 3416-8100
LUCINÉIA DA SILVA STROPPA – RA: 6166682369
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Relatório de Estagio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância – CEAD da Universidade Anhanguera/UNIDERP como requisito obrigatório para a disciplina de estagio supervisionado nos anos iniciais do Ensino Fundamento I (1° e 2° anos).
DOURADOS
2016
SUMÁRIO
Ficha de Identificação do Acadêmico .............................................
Introdução .........................................................................................
Atividades Desenvolvidas Durante o Estágio Supervisionado –Ensino Fundamento I (1° e 2° ano)
1- Observação e Interação na Escola ................................................
2- Entrevista com Coordenação..........................................................
3- Plano de Aula .................................................................................
4- Regência ........................................................................................
Considerações Finais .......................................................................
ReferênciasBibliográficas ...............................................................
Anexos ...............................................................................................
1- Carta de apresentação...............................................................
2- Ficha de avaliação......................................................................
3- Entrevista com Coordenação.....................................................
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ACADEMICO
Nome do Estagiário: Lucinéia da Silva Stroppa
RA: 6166682369
Curso: Pedagogia
Semestre: 5º semestre
Ano: 3º ano
Início: 17/10/2016
Término: 14/11/2016
I- INTRODUÇÃO
O presente trabalho consiste no relatório de Estagio Supervisionado do Ensino Fundamental I (1° e 2° anos), 5° semestre do curso de Pedagogia, na modalidade a Distância CEAD da Universidade Anhanguera/UNIDERP, sob a orientação da ProfessoraMariangelaDallazenPiovesaMaschietto
O mesmo foi realizado no 1° e 2° ano do Ensino Fundamenta I na Escola Municipal Armando Campos Belo, situado na rua João Paulo Garcete, N° 4.825 – Jd. Santa Brígida, cidade de Dourados Estado de Mato Grosso do Sul, a mesma tem como Diretora, Sirlei Mendonça dos Santos Soares.
O funcionamento da instituição no período matutino é das 7:00 ás 11:25 horas, no período vespertino das 13:00 ás 17:20 horas e no período noturno 19:00 as 22:20 horas, com um total de779 alunos nos três períodos. A escola tem uma boa infraestrutura contando com 18 salas, entre salas de aula, biblioteca, secretaria, cozinha, sala de coordenadores, sala dos docentes e sala de recurso tecnológico, contando com refeitório e quadra coberta, essa infraestrutura está preparada para receber alunos com necessidade especiais.
O estágio tem como finalidade proporcionar o contato com o futuro campo de atuação do acadêmico, permitindo-lhe a caracterização e a análise das práticas desenvolvidas nas escolas, como forma de treinamento para futuras atividades profissionais, oportunizando a observação, participação e atuação do professor, incentivando uma prática docente reflexiva.
O estágio é tempo de uma experiência, de enriquecer conhecimentos e de suma importância para a formação profissional, “oportunidade de aprendizagem da profissão docente e da construção da identidade profissional” (PIMENTA, 2004, p.99), possibilitando assim aplicar a teoria aprendida no curso e oportunizar o questionamento dessa teoria como forma de aperfeiçoar os conhecimentos. É um momento de conciliar teoria e prática, tendo como objetivo “formar um educador como profissional competente técnico, científico, pedagógico e politicamente, cujo compromisso é com os interesses da maioria da população” (PIMENTA, 2001, p.73).
O estágioéprática de grande importância para que possamos ter consciência da realidade dos alunos e professores das escolas, quando observamos adquirimos experiências e conhecimento estando em contato com a realidade vivida, quando questionamos, sanamos dúvidas antes mesmo de nossas próprias práticas.O presente trabalho visa fortalecer a relação teoria e prática, baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências
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