RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO ENSINO FUNDAMENTAL I.

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

              RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO

ENSINO FUNDAMENTAL I.

                   

BRASÍLIA

2014

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

                RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISONADO

ENSINO FUNDAMENTAL I.

Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I.

BRASÍLIA

2014

 

SUMÁRIO

Ficha de Identificação do Aluno... 04

Introdução... 05

Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental I

1- Observação interação na escola... 06

2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola. 10

3-Planos de Aulas... 12

4- Regência... 14

Considerações Finais... 16

Referências Bibliográficas... 17

Anexos... 18

                                         IDENTIFICAÇÃO

Nome do Estagiário: Ana Lucia Pinto Gomes        RA:

Curso: Pedagogia       Semestre: 5°

Ano: 2014

Início do estágio: 12-02-2014

Término do Estágio: 11-06-2014

 Nome: Júlia Sandra de Castro Alves                     R

Curso: Pedagogia     Semestre: 5º

Ano: 2014

Início do estágio: 12-02-2014  

Término do Estágio: 11-06-2014

Nome: Luene Batista de Souza Costa                      RA:

Curso: Pedagogia     Semestre: 5º

Ano: 2014

Início do estágio: 12-02-2014  

Término do Estágio: 11-06-2014

  Curso: Pedagogia     Semestre: 5º

Ano: 2014

Início do estágio: 12-02-2014  

Término do Estágio: 11-06-2014

Nome: Vanessa Medeiros dos: Santos                    

Curso: Pedagogia     Semestre: 5º

Ano: 2014

Início do estágio: 12-02-2014

Término do Estágio: 11-06-2014

I – INTRODUÇÃO

         Juntos foi possível observar como é o dia á dia de uma regência em sala de aula, vivenciamos juntos com as professoras a chegada dos alunos, à hora da oração no inicio da aula, as atividades aplicadas, os trabalhos manuais realizados durante os dias de regência.

Podemos também observar como reagir em momentos de conflitos entre os alunos.

 A vivência nos trouxe um novo conhecimento no que concerne a o ensino fundamental I o que nos fez refletir a importância da nossa preparação como educador.

 Através desta vivencia notamos o quanto temos em nossas mãos o segredo mágico de mudar a vida de nossos alunos enquanto a educação.

Foram realizadas tarefas diversificadas com as crianças nas áreas de ciências, português e geografia. como por exemplo: compreender as sílabas em seus vários aspectos, os vários tipos de moradias e desdiferenciar cada um deles, conhecer, nomear e ler, favorecendo relações entre a escrita e a leitura utilizando as partes do corpo humano.

 Durante as aulas foram utilizados cartolina, tesoura, lápis de cor, quebra cabeça, giz de cera e folha A4, pen drive, recortes de revistas, palito de picolé, lá papel criativo e Livros de literatura infantil.

II – DESENVOLVIMENTO:

• Observação e Interação.

 A experiência que tivemos neste estagio foi de suma importância para nossa vida acadêmica, pois contribuiu de forma a nos orientar quanto a vivencia em sala de aula com as series iniciais.

 As primeiras aulas foram apenas para observar como é realmente o andamento da sala como os alunos se comportam e como a professora age, afinal foram dias inesquecíveis onde vivenciamos as descobertas as conquistas os sorrisos as lágrimas, podemos ajudar os que mais precisavam e orientar aqueles que já conseguiam fazer sozinho!

 Nesta fase do estagio vivenciamos as aulas de educação motricidade na quadra, sala de leitura, introdução do inglês, informática.

 No momento que estivemos em sala de aula contribuímos ajudando com orientação de a professora a ajudá-los nas tarefas em sala e ouve um grande entrosamento por nossa parte e recepção por parte dos alunos e isso nos fez pensar o quanto é importante ter consigo a luz da teoria para uma pratica saudável em sala de aula.

MODELO DE OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Colégio Positivo Junior NOME DO PROFESSOR (A): Juliana Oliveira 2° ano B NOME DO PROFESSOR (A): Camila Barbosa “1º” ano “A” NOME DO PROFESSOR (A): Fernanda Dias 2º ano “A” NOME DO PROFESSOR (A): Camila Barbosa 1º ano “A” NOME DO PROFESSOR (A): Vanessa Rosa 1ª ano “B”

OBSERVAÇÃO E REGISTRO DOS DADOS OBTIDOS

1) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: ( ) individualmente, sendo um atrás do outro. (x) em grupos (x) em duplas () em trios () em outra formação (2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? (x) jogos (x) livros didáticos (x) vídeos () calculadoras (x) lousa e giz () mapas, gráficos... (x) livros paradidáticos (x) outros recursos. Fantoches, massa de modelar, (3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: (x) números e sistemas de numeração (x) espaço e forma (x) grandezas e medidas (x) tratamento da informação (4) De modo geral, a aula: (x) partiu do conhecimento dos alunos ( ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). (  ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios. (x ) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. (x) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 5) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: () ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. () ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná-los. () ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. (x) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. (x) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola (x) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência (6) Durante a aula, os alunos: (x) demonstraram interesse. (x ) realizaram com facilidade as atividades propostas. (x ) cooperaram entre si. (x ) respeitaram o professor. (  ) apresentaram dificuldades para realizar as atividades. (  ) estavam desmotivados. ( x ) com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. (  ) demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ 7) Quanto à avaliação: (  ) foi realizada pelo professor. (  ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). (  ) houve observação pelo professor. (  ) ocorreu outra forma de avaliação. _____________________ (x ) não ocorreu avaliação. 8) Quanto ao ambiente escolar: (x ) preocupação com a prevenção de acidentes ( x) acessibilidade para alunos com deficiência ( x ) salas de recursos multifuncionais (x ) atendimento multidisciplinar ( x ) limpeza (  ) poluição sonora (  ) poluição visual Reflexão pessoal. A professora regente tem um domínio muito bom com a turma ela trabalha as atividades com dinâmica e tem muitas ideias são trabalhos diferenciados com o mesmo tema para que as crianças fixe o que lhe foi apresentado.