RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS

SUSI DE SIQUEIRA OLIVEIRA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Anos Iniciais do Ensino Fundamental – 6º Flex e 7º semestre.

Orientador: profª. Ms. Lilian Amaral da Silva Souza

Tutor eletrônico: Marcia de Souza Quadros Muller

Tutor de sala: Lourdes de Moraes Oliveira

Vacaria

2017

 

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 03

2 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04

2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL 04

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05

3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05

3.2 A ROTINA................. 06

4 PLANO DE INTERVENÇÃO

4.1 Introdução 09

4.2 Dados Gerais do Projeto 09

4.3 Referencial Teórico 10

4.4 Planos de Aula da Intervenção 11

4.5 Relato da Aplicação da Intervenção 42

CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 44

MOSTRA DE ESTÁGIO 44

REFERÊNCIAS 49

1 INTRODUÇÃO

O presente documento possui a finalidade de relatar o conhecimento teórico e prático adquirido na realização da observação e intervenção no Ensino Fundamental, abordado durante o programa de estágio II, realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental Ione Campos dos Santos.

O estágio de docência no Ensino Funadmental teve como objetivos, aprimorar a prática em sala de aula, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho, envolvendo toda a comunidade escolar. É tempo de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente, em uma etapa diferente, a alfabetização.

Diante disso neste relatório, serão exibidas a respeito da instituição de forma objetiva, suas características, como por exemplo, fundação, proposta curricular, total de colaboradores, principais atividades realizadas, localização, projeto de intervenção, referencial teórico do tema e conclusão.

2. ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO

O estágio realizado na Escola Estadual de Ensino Fundamental Ione Campos dos Santos, na turma do primeiro ano B, tem como finalidade aproximar o acadêmico da realidade em sala de aula unindo a teoria e a prática a fim de alcançar os objetivos propostos no plano te intervenção.

2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

De acordo com a exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (nº 9394/96), o Estágio é necessário à formação profissional a fim de adequar essa formação às expectativas do mercado de trabalho onde o licenciado irá atuar. Assim, o Estágio dá oportunidade de aliar a teoria à prática.

Visando fortalecer a relação teoria e prática, o Estágio Supervisionado está baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento de competências profissionais implica em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica quer na vida profissional e pessoal. Sendo assim, o Estágio constitui-se em importante instrumento de conhecimento e de integração do aluno na realidade social, econômica e do trabalho em sua área profissional.

Entende-se o Estágio como uma oportunidade de inserção numa realidade, no caso escolas de educação básica, permitindo a compreensão da prática em o saber acadêmico constitui referência para apreender como se dão as relações estabelecidas nesta prática constituída historicamente. A inserção na prática para a partir da observação, da ação, seguida de análise do processo vivenciado, possibilitam ao futuro professor compreender as relações estabelecidas, para propor novas alternativas à prática pedagógica sistematizadas coletivamente (ROMANOWSKI, 2008, p.10)

O Estágio para a formação de profissionais é de extrema importância, pois significa aprendizagem (teórica e prática), experiência e aprimoramento em determinado assunto ou profissão. A principal finalidade do Estágio “é a de propiciar ao aluno uma aproximação à realidade na qual atuará” (PIMENTA E GONÇALVES, apud PIMENTA; LIMA, 2004, p. 45), colaborando, assim, para desenvolver habilidades, atitudes e a prática na realização de um bom trabalho.

Percebe-se que teoria e prática são indissociáveis para a formação profissional, englobando a ligação entre sujeitos e instituições através de ações transformadoras, procurando atingir os objetivos para um novo saber onde o profissional esteja sempre voltado para ação-reflexão-ação. Nesse sentido, Barreiro e Gebran destacam que,

A articulação da relação teoria e prática é um processo definidor da qualidade da formação inicial e continuada do professor, como sujeito autônomo na construção de sua profissionalização docente, porque lhe permite uma permanente investigação e a busca de respostas aos fenômenos e às contradições vivenciadas (BARREIRO; GEBRAN, 2006, p. 22).

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A Escola