RELATÓRIO CRÍTICO-REFLEXIVO DA DISCIPLINA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

RELATÓRIO CRÍTICO-REFLEXIVO DA DISCIPLINA

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO

1. Dados do(a) aluno(a)

DADOS DO ALUNO

Nome Carla Cavalcante Alexandre

RGM 16576047

Curso Pedagogia (licenciatura)

Instituição Cruzeiro do Sul Educacional

Disciplina Estágio Curricular Supervisionado em educação infantil

Ano/semestre de realização do estágio 2018/2

2. Introdução

O estágio é indispensável na formação do futuro professor, pois, nos aproxima da realidade da área de formação e nos ajuda a compreender teoria e prática.

Podendo ser realizado em escolas públicas ou privadas, é um momento de se observar a realidade escolar, a participação nas atividades pedagógicas, o envolvimento dos alunos com o estagiário, e o envolvimento com os professores que irão nos orientar durante a observação. A partir da realização da mesma conhecer a escola como um todo, toda sua estrutura física e os profissionais que nela atua.

3. Caracterização da Escola

Realizei o estágio supervisionado, o qual faço parte da grade horária do curso de pedagogia do Cruzeiro do Sul Educacional, polo UDF, no Centro de Ensino Candanguinho CECAN, está localizado à SHC/EQSW 303 304 Lote 01 Setor Sudoeste – Brasília – Distrito Federal, telefone (61) 3344-7436 | 3051-9286 | 3051-9261. Ao chegar à instituição fui recebida pela diretora, Virgínia Vargas da Costa a qual orientou como deveria acontecer o estágio no espaço da escola.

Atualmente a escola atende 1.123 alunos, distribuídos em dois turnos, sendo 513 no período matutino distribuídos em educação infantil, vinte e nove turmas, sendo uma turma do berçário 1 e duas turmas do berçário 2, duas turmas do mini-maternal, duas turmas do maternal 1, uma turma do maternal II, duas turmas do jardim I, duas turmas do jardim II. Ensino Fundamental series iniciais, oito turmas. Ensino Fundamental anos finais, cinco turmas e o Ensino Médio, três turmas. No turno vespertino a escola atende 610 alunos, distribuídos em trinta e cinco turmas, sendo uma turma do berçário 1 e três turmas do berçário 2, três turmas do mini-maternal, quatro turmas do maternal 1, três turmas do maternal II, quatro turmas do jardim I, quatro turmas do jardim II. Ensino Fundamental series iniciais, dez turmas. Ensino Fundamental anos finais, três turmas e o Ensino Médio, nenhuma turma.

A escola tem 258 professores, não sabendo ao certo quantos tem a pós-graduação, 25 funcionários na área da limpeza, 1 eletricista e 3 porteiros, totalizando 287 funcionários.

Diretora e Vice-diretora da Educação Infantil – Virgínia Vargas da Costa – Pedagogia, Reg. nº905 MEC/ Especialização em Gestão de Ensino – MBA

Orientadora Educacional – Educação Infantil – Carla Soares – Pedagoga Orientação Educacional, Reg. nº 216 MEC

Orientadora Educacional – Educação Infantil – Reinalda Machado Borges – Pedagoga Orientação Educacional, Reg. nº 1895 MEC

Orientadora Educacional – Ensino Fundamental – Ladice Helena Q. da Costa – Pedagoga Orientação Educacional, Reg. nº 86796/D-08POS-4/42158

Orientadora Educacional – Ensino Fundamental – Érika Moreth Spina – Pedagoga Orientação Educacional, Reg. nº 546

Coordenadora da Creche – Carla Maria De Castro Soares – Pedagogia Reg. nº 323

Coordenadora da Creche – Maria Emília Rivera Santos – Psicologia Reg. nº 6949 CRP

Coordenadora Pedagógica – Ensino Fundamental – Cristiane Jansen C. Martins – Pedagogia – Reg. nº 187

Plantonista – 8 – Pedagogia

Professoras de apoio – 5 – Pedagogia

Professoras Educação Infantil – 36 – 20 – Pedagogia – 3 Normal Superior – 11 Magistério – 2 Ed. Física

Assistentes – Ed. Infantil – 49

Professores Ens. Fundamental (séries iniciais) – 21 – 5 Magistério – 13 Pedagogia – 2 Ed. Física / Música /

4. Perfil dos professores

Neste estágio foram realizadas 50 horas do Jardim II. Acompanhei um professor.

Professor (a) Ano que atua Formação Tempo de Docência Tempo de trabalho nesta escola

Gildete Jardim II [Pedagogia] 3 anos 5 anos

5. A prática pedagógica do(s) professor (es)

A partir da observação das aulas da professora, é possível descrever algumas práticas pedagógicas que foram utilizadas nas aulas e vivências com os alunos. Professora Gildete - Jardim II.

No que diz respeito à prática pedagógica desta professora, posso afirmar que a mesma utiliza como prática pedagógica a musicalidade e as atividades lúdicas.

Em sala de aula observei que se utiliza muito de atividades que envolve jogos e brincadeiras e envolvia todos os alunos.

6. Reflexões sobre o estágio de observação e participação

A aprendizagem é um dos principais objetivos de toda prática pedagógica.

Num novo professor mediador do conhecimento, crítico, aprendiz, curioso e sobretudo um construtor de sentidos, considerando a carga horária do estágio, é possível destacar e refletir sobre mais de uma atividade.

Por este motivo foram destacados três focos, temas ou atividades mais relevantes