RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANO DE AÇÃO

Relatório Plano de Ação elaborado sob orientação da professora Rosângela Silva Neto, como exigência parcial da disciplina de Estágio em Gestão Educacional e Empreendedorismo.

FACULDADE SALVADOR

FACSAL

Salvador

2010

FACULDADE SALVADOR – FACSAL[pic 1]

CURSO DE PEDAGOGIA

DISCIPLINA: ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL E EMPREENDEDORISMO

PROFESSORA:

TURMA: 5° SEMESTRE

Salvador

2010

[pic 2]

"A escola não pode ignorar o que se passa no mundo".

      (PERRENOUD, 2000)

SUMÁRIO[pic 3]

1. RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES        4

2. PROJETO DE INTERVENÇÃO        5

2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO        5 

2.2 CRONOGRAMA        6 

2.3 PLANO DE AULA 1        6

2.4 PLANO DE AULA 2        6

2.5 PLANO DE AULA 3        7

3. RELATO DA INTERVENÇÂO        9 

4. RELATO DA MOSTRA DE ESTÁGIO        10 

5. CONSIDERAÇÕES FINAIS        11 

REFERÊNCIAS         

        

1 RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES REALIZADAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

     

      O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações e intervenções do Estágio Supervisionado, realizado no Colégio ômega, no segundo semestre de 2010 para o curso de Pedagogia, 5º semestre, da Faculdade Salvador.

      O Colégio ômega é uma instituição de ensino que atende os educandos das 07:30 h. às 17:15 h., nos turnos: matutino e vespertino. A instituição tem por objetivo garantir às crianças aprendizagem e desenvolvimento cognitivo, físico, emocional e social, posicionando-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.

      A comunidade atendida é, em sua maioria, carente, porém consciente de seus direitos. O Colégio ômega tem por objetivo oferecer um ensino de qualidade através do compromisso e integração da equipe escolar, visando garantir a permanência do aluno na escola e possibilitando um ambiente de intensa criatividade e respeito ao próximo.

      No que diz respeito à estrutura física da instituição e a disponibilidade de materiais para as atividades lúdicas, jogos e espaço de lazer, a instituição possui bons materiais, porém em quantidade reduzida dificultando a manipulação dos educandos por um período maior, e por não possuir um parque externo ou quadra poliesportiva, as atividades externas ficam comprometidas. Outra dificuldade enfrentada na instituição é o acesso aos portadores de deficiência. Além dessas dificuldades, a instituição não possui sala de informática, restringindo, portanto, os alunos de manipular uma ferramenta importante de um mundo tão globalizado.

      Com relação às práticas pedagógicas a direção e educadores estão conscientes de sua importância na educação buscando novos recursos e conhecimentos com uma formação continuada e investigativa para melhorar a qualidade de trabalho e contribuir para a formação integral do ser humano.

      As atividades são desenvolvidas com caráter lúdico, criativo, dinâmico, desafiador e interdisciplinar dando ênfase à interação social, autonomia, responsabilidade e curiosidade. Em cada sala de aula tem um mural na parede onde as educadoras colocam as atividades realizadas pelos grupos. Os educadores possuem apenas dois dias no mês para planejamento individual e coletivo, visto que não dispõem de auxiliares ou estagiários.

2 PROJETO DE INTERVENÇÃO

                 

      Iniciamos o estágio com uma roda da conversa, na qual realizamos as apresentações e procuramos ouvir as crianças, realizando, assim, o levantamento dos conhecimentos prévios delas, para juntos elaborarmos o projeto do estágio denominado Inserção Social. Foi onde falamos um pouco sobre nós e percebemos que os alunos ao falar das famílias enfatizavam mais os animais de estimação e o espaço em que vivem, e a partir dos relatos adquiridos nesta conversa desenvolvemos o projeto.

      Oportunizar a criança aprendizagem e desenvolvimento cognitivo, físico, emocional, afetivo e social, através do brincar, da ludicidade e da interação com o outro, valorizando sua auto-estima, criatividade e afetividade, contribuindo para que ampliem seus conhecimentos respeitando sua realidade, especificidade e seu tempo, partindo das necessidades e interesses de cada criança, baseado nas áreas do conhecimento e das múltiplas linguagens, contribuindo assim para que a ela tenha uma infância significativa e prazerosa.

      A formação continuada torna-se de profunda importância, pois possibilita uma compreensão mais ampla dos conceitos como o de profissionalização, para que possa ser entendida não sob um enfoque funcionalista, compreendida apenas como aquisição de uma postura prático-reflexiva, na qual não seja dado o devido peso ao processo de apropriação, pelo professor, do saber acumulado historicamente.

      Os educadores entendem que o Projeto seja pensado e que valorize as crianças desenvolvendo valores de cuidado, respeito ao próximo e ao meio ambiente em que vive diante da realidade de cada um.

                 

2.1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

• Nome da escola: Colégio ômega
• Turma: única
• Série: 4º ano
• Professora: Márcia Braga
• Ano: 2010
• Número de alunos: 22

2.2 CRONOGRAMA: 12 HORAS

     

      Os planos de aula elaborados foram aplicados nos dias 11, 12 e 13 de outubro do ano em curso, no turno matutino, sempre das 07:30 h. às 11:30 h. atendendo as expectativas criadas no desenvolvimento do projeto.

     

2.3 PLANO DE AULA 1

     Objetivos: Fazer com que o aluno crie hipóteses para alcançar determinado objetivo utilizando o raciocínio lógico nessa busca.

Conteúdos: Jogos e brincadeiras

Procedimentos metodológicos: