RELATÓRIO DE ESTÁGIO – A DIDATICA

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

VERÔNICA DE LIMA CARLINI, RU 849209, TURMA 2012/08

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RELATÓRIO DE ESTÁGIO – DIDATICA

CAMPO MAGRO

2013

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER

VERÔNICA DE LIMA CARLINI, RU 849209, TURMA 2012/08

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – DIDATICA

Trabalho apresentado à disciplina de Estágio – Didatica, no Curso de Pedagogia à Distância do Centro Universitário Internacional Uninter.

Tutor Local: Glacy Marfurte Yatagai

Centro Associado: Campo Magro

CAMPO MAGRO

2013

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.........................................................................................................4

2 CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA ESTAGIADA.................................................5

2.1 CARACTERIZAÇÕES DA TURMA ESTAGIADA..................................................5

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................................6

2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO – MAGISTERIO..............................................................................................................7

3 PLANO DE AULA..................................................................................................8

4 CONSIDERAÇÕES FINAIS...................................................................................9

REFERÊNCIAS.........................................................................................................11

ANEXOS – FICHA DE ESTÁGIO.............................................................................12

1 INTRODUÇÃO

          Este projeto de observação e pesquisa foi desenvolvido pela aluna Verônica Carlini na instituição de Ensino Fundamental e Médio, no período da noite com alunos do 4º ano do magistério, serão realizados observações e o funcionamento da escola, tanto na parte administrativa-coordenação, quanto na sala de aula dos alunos da comunidade e de todos envolvidos no cotidiano escolar.

           Essa observação permite a coleta de informações extremamente importantes, para que o acadêmico possa elaborar seu projeto de intervenção pedagógico – Docência/Regência em sala de aula e na escola como um todo.

           A prática do ensino de estagio supervisionado favorece nos alunos a descoberta, sendo um processo dinâmico de aprendizagens em diferentes áreas de atuação no campo profissional, dentro de situações reais de forma que o acadêmico possa compreender e aplicar, na realidade escolhida a união da teoria com a pratica,  é com essa experiência em sala de aula tem por finalidade inserir o estagio na realidade viva do mercado de trabalho possibilitando consolidar em sua profissionalização.

           Meu objetivo nesse trabalho é a vivencia da realidade escolar das atividades realizadas perante as aulas, e conteúdos dados aos alunos para o conhecimento e desenvolvimento nessa área educacional.

        

2 CARACTERIZAÇÕES DA ESCOLA ESTAGIADA

        O estágio foi realizado na Instituição Estadual Ensino Fundamental e Médio que se localiza na Rua Estrada do Cerne, Campo Magro Paraná seu contato pode ser através do telefone: [phone] e seu CNPJ: 76.416965/0001, no email: [e-mail].

        A escola funciona com 46 funcionários durante três turnos e para este funcionamento a mesma dispõe de 1 pedagoga, 1 diretora formada em letras, e 1vice diretora formada em historia, 1 secretária formada em letras, 7 auxiliar de serviço gerais, 4 agente educacional, 35 professores.        Mas, ambos habilitados para exercerem suas funções. Atendendo seus alunos e modalidade: Ensino Fundamental e Médio e o 4º  ano do magistério.

        Seu horário de funcionamento da manhã das 07:30h às 11:50h á tarde: 12;45h ás 17:10h á noite 18:30h ás 22:30h.

2.1 CARACTERIZAÇÕES DA TURMA ESTAGIADA

        A professora regente atua há 3 anos na turma que foi observado do 4º  ano de magistério formada por 10 alunos, sua formação é de geografia em sala de aula e bem calma e clara com suas atividades interagem com seus alunos de maneira bem ampla e eficaz a matéria e passar para seus alunos que a geografia faz parte do nosso espaço nos tempos antigos aquela época não se aprofundavam na geografia por falta de conteúdo, hoje mudou qualquer aluno sabe as posições da terra leste oeste, sul e norte, a professora mostrou um mapa ao alunos e pediu para localizassem as posições da terra todos acertaram foi bem legal, toda professora tem que ter muito conhecimento para passar para seus alunos, mostrar para ele que o nosso Brasil e grande e buscar sempre estar atento em nossa localização do mundo estado município e nossa própria casa.  

          A professora de metodologia de artes e metodologia de educação física atua a 3 anos nessa turma e é formada em pedagogia e artes sua eficiência e muito grande em sala de aula e divertida começou sua aula dando para os alunos uma atividade bem legal, papel, plástico de cor vermelha, cola, com todo esse material foi feito uma lupa com objetivo de enxergar melhor o que esta escrito no papel sulfite, vai da criatividade de cada um pode desenhar no papel vários objetos baús, caixinha e colocar algumas letras e perguntar quais letras que são isso e bom para ser trabalhado com a educação infantil.

         As professoras e a escola trabalham com projetos que visam á participação dos alunos e busca a desenvolver o censo critico e ao mesmo tempo um cidadão competente para resolver seus problemas do seu dia – a – dia. É através desses projetos que os alunos se desenvolvem na busca de construção de conhecimento utilizando metodologias, fazem perguntas, observações, hipóteses, verificações com tudo isso alcançando a solução dos problemas e dos questionamentos se tornando um aluno ativo.

2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO