RGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL - BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

DESAFIO PROFISSIONAL

DISCIPLINAS NORTEADORAS: ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL  - BRINQUEDOTECA E O ELEMENTO LÚDICO

Tutora: Luciene de Fátima Araujo

BELO HORIZONTE – MG

2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP 

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

CURSO DE PEDAGOGIA

DESAFIO PROFISSIONAL

   

Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão da disciplina “ organização e metodologia da educação infantil e brinquedoteca e o elemento lúdico.”, sob orientação do professor-tutor presencial Luciene de Fatima Araujo.

BELO HORIZONTE – MG

2015

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Sumário

1.        INTRODUÇÃO        

2. DESENVOLVIMENTO        

    2.1  “OBSERVAÇÃO NARRATIVA (ILUSTRATIVA)”        

    2.2 OBJETIVOS _        

  2.3 NARRATIVA DAS DESCRIÇÕES COMPORTAMENTAIS OBJETIVA ( DCOs) .7

  2.4 INTERPRETAÇÕES DAS OBSERVAÇÕES........................................................7

  2.5 LISTA DE VERIFICAÇÃO ( CHECKLIST)...........................................................8

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS        9

REFERÊNCIAS        10

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1. INTRODUÇÃO

Por muitos anos acreditou-se que brincar era um passatempo sem nenhum objetivo. Vários estudiosos comprovaram a importância do brincar no desenvolvimento infantil. É através das brincadeiras que a criança passa por uma experiência imaginária e reproduz situações reais, ampliando sua capacidade de criar, pensar, falar e agir.

Cada vez mais os educadores recomendam que os jogos e brincadeiras ocupem um lugar de destaque no programa escolar desde a educação infantil.

A Brinquedoteca é um espaço que proporciona, por meio da atividade lúdica, a construção e reconstrução do conhecimento socialmente produzido e historicamente acumulado, sendo um ambiente de compreensão da realidade como um todo. A criança necessita vivenciar, experimentar e brincar para adquirir conhecimento, que futuramente será base para a aprendizagem formal.

O presente trabalho tem como finalidade discutir a importância da brinquedoteca na aprendizagem, se apresentando como uma aliada, onde contribui para que as crianças formem amplo conceito de mundo, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada e os direitos da criança respeitados, bem como auxilia como suporte pedagógico.

2. DESENVOLVIMENTO

2.1  “OBSERVAÇÃO NARRATIVA (ILUSTRATIVA)”  

Observação Narrativa (ilustrativa)
Observador: Silvana Franco Marques
Nome da criança: Anna Luíza Lopes
Idade da criança	Anos  5  Meses 8	Sexo da criança		Masculino
X	Feminino
Responsáveis pela criança durante o período de observação
Nome: Patrícia Assaf	Função: professora
Nome:	Função:
Contexto de observação: Brinquedoteca da escola
Data da Observação: 08/09/15 Horário de início: 14:20 Horário de término:15:30
Escolha da criança
Escolhi a aluna Anna Luíza, pois ela é uma aluna ativa, cheia de energia e muito falante. Não se intimida com a presença de desconhecidos durante a atividade realizada na brinquedoteca. Anna gosta de brincar com outras crianças, e de partilhar os brinquedos e livros com os colegas, porém, quando contrariada a aluna se mostra agressiva.
Breve descrição das características marcantes da criança
Anna Luíza é filha única, não apresenta problemas de saúde e mora com os pais. È uma criança carinhosa, porém tem baixa tolerância às frustrações, fazendo birra ou explodindo com seus familiares e amigos.
Descrição das características físicas e sociais do cenário de observação
A brinquedoteca fica em uma sala bem iluminada e arejada, que traz conforto, segurança e liberdade de criação das crianças que a frequentam. A sala que é bem ampla é dividida em   categorias como: cantinho da leitura, jogos de montar, papeis e lápis para pintar e desenhar, cantinhos para carrinhos e bonecas.  Na sala também há uma televisão que fica ligada a um aparelho de DVD, durante o horário da professora na brinquedoteca, a mesma coloca DVD’s de músicas infantis. O chão da sala  é revestido por placas de emborrachado, o que dá mais segurança para as crianças. Existem na sala quatro conjuntos de mesas com 4 cadeiras cada uma, alem de almofadas espalhadas pelo o chão da sala. Todos os materiais  da sala ficam ao alcance das crianças para que as mesmas tenham a autonomia  para  escolher o próprio brinquedo. Os alunos ficam à vontade na brinquedoteca e realizam as atividades propostas sem nenhum tipo de reclamação ou objeção.