Relatório Prática docente nos anos iniciais do ensino fundamental

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL – IFRS

CAMPUS PORTO ALEGRE

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ELISÂNGELA DE OLIVEIRA GUIMARÃES

RELATÓRIO DA PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS

DO ENSINO FUNDAMENTAL

Professora Dra. Taís Schmitz

PORTO ALEGRE

2015

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INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL – IFRS

CAMPUS PORTO ALEGRE

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

ELISÂNGELA DE OLIVEIRA GUIMARÃES

RELATÓRIO DA PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS

DO ENSINO FUNDAMENTAL

Relatório apresentado na disciplina de Prática Docente nos anos Iniciais do ensino Fundamental como requisito parcial para aprovação nesta.

Professora Dra. Taís Schmitz

PORTO ALEGRE

2015[pic 4]

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO        

2 PLANOS DE AULA        

2.1 Plano de aula simplificado número 1        

2.2 Plano de aula simplificado número 2        

2.3 Plano de aula simplificado número 3        

CONSIDERAÇÕES FINAIS        

APÊNDICES        

APÊNDICE 1 – PLANILHA DE ACOMPANHAMENTO        

APÊNDICE 2 – FICHA DE CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA        

ANEXOS        

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1 INTRODUÇÃO

Este relatório tem a finalidade de apresentar experiência da prática de ensino docente nas séries iniciais na Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Liberato Salzano Vieira da Cunha.

As etapas que antecedem à prática de ensino docente são basicamente a observação e a preparação do plano de aula.

 Na escola estudam alunos moradores do bairro e  localidades consideravelmente próximas, a escola conta com uma kombi escolar para realizar o transporte dos alunos, conta com uma equipe de profissionais de 4 professores, a diretora, uma merendeira e uma servente.

Existem 2 salas de aula, biblioteca , a secretaria, e sala da direção que funcionam no mesmo espaço, um banheiro masculino, um banheiro feminino, o prédio principal, refeitório e cozinha.

No pátio da escola, há um campo de futebol, muito espaço para as crianças brincarem livremente, e uma pracinha.

Realizei a prática docente na turma de 4º e 5º ano (multisseriada) na qual leciono desde o inicio do ano letivo, a turma teve durante a prática 10 alunos frequentando.

A prática foi realizada nos dias 18, 19 e 20 de maio de 2015.

Tive como base para a prática docente alguns autores estudados no curso de pedagogia, buscando respeitar a realidade dos alunos, seus interesses, cativando os alunos e desenvolvendo o raciocínio lógico, grafia, leitura, oralidade, criatividade, coordenação motora e trabalhando alguns valores morais.

 Portanto, é na prática em sala de aula, que o professor tem a oportunidade de se aperfeiçoar, para exercer com êxito sua profissão. Segundo (SILVA, 2007, p.35) “A primeira concepção que deve nortear o papel do professor é: ‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um processo. 

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2 PLANOS DE AULA

2.1 Plano de aula simplificado número 1

PLANO SIMPLIFICADO DE AULA

Escola Estadual de Ensino Fundamental Dr. Liberato Salzano Vieira da Cunha

Professora: Elisângela de Oliveira Guimarães

Série/ anos: 4º e 5º        Turma: 41 e 51   Turno: Manhã  

Data: 18 à 20/ 05/  2015

Acadêmica: Elisângela de Oliveira Guimarães

PROCEDIMENTOS:

1º DIA – 18/ 05/ 2015 – Segunda – feira.

ÁREAS DO CONHECIMENTO:

Língua Portuguesa;

Matemática; e

Estudos Sociais.

CONTEÚDOS/ ASSUNTOS:

Estudo do texto: “A casa” (música de Vinícius de Moraes);

Leitura e escrita;

Música;

Contagem, através das peças da casa; e

Orientação espacial, através da observação da planta da casa.

OBJETIVOS:

Promover e estimular a linguagem oral;

Desenvolver a expressão corporal; e

Interpretar a tabela de quantidades.

1º momento:

Antes de colocar a música para tocar, falarei que iremos estudaremos um texto que é uma música e que este fala sobre uma casa;

Farei perguntas para os alunos sobre como é a construção de uma casa? O que precisa ter uma casa? Como é a casa deles e deixar eles a vontade para falar sobre as casas;

 Chamarei a atenção deles, perguntando se eles conhecem alguma música que fala sobre casa?;

Após, cantarei uns versos da música e perguntarei as crianças se elas conhecem essa música?;

Se algum aluno, se manisfestar que conhece alguma música, chamarei para ele cantar ou recitar a letra da música;

2º momento:

Colocarei a música e convidarei os alunos a ouvirem e só depois cantarem juntos;

Confeccionaremos em papel pardo a música ilustrada;

3º momento:

Depois de cantar, dançar e produzir o cartaz, conversarei sobre o que diz a letra da música: como era a casa? O que faltava nessa casa? Se essa casa poderia existir de verdade?