Relatório Psicopedagógico

 

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Nome da criança – DN: 22/05/2015

O presente relatório psicopedagógico tem por objetivo avaliar o desempenho do aluno ________________, nascido em 22/05/2015, atualmente com 07 anos e 07 meses (idade), está regularmente matriculado na Escola _________, 2º ano, do Ensino Fundamental, no turno matutino. O aluno possui um laudo de portador de TDAH – CID X: F90.0, emitido pelo Dr __________.

O relatório foi embasado nos resultados dos testes realizados com o aluno e de relatos da observação diária, realizada pelos professores durantes as aulas ministradas.

Durante a avaliação psicopedagógica,  nome do aluno realizou os seguintes testes:

1 – Teste de Atenção Por cancelamento

Tabela de pontuação padrão

Pontuação padrão <70 – Muito Baixa

Pontuação padrão entre 70 e 84 – Baixa

Pontuação padrão entre 85 e 114 – Média

Pontuação padrão entre 115 e 129 – Alta

Pontuação Padrão > 130 – Muito Alta

O Teste de Atenção por Cancelamento é composto por três matrizes impressas com diferentes tipos de estímulos, em que a tarefa do sujeito consiste em assinalar todos os estímulos iguais a um estímulo-alvo anteriormente determinado. A primeira parte do teste é destinada à avaliação da atenção seletiva, que consiste na capacidade do indivíduo de atentar a um estímulo determinado, dentre outros estímulos diferentes.

Na segunda parte do instrumento, o objetivo, assim como na primeira parte, é avaliar a atenção seletiva, porém, com um maior grau de dificuldade. 

Na terceira e última parte, o teste objetiva avaliar a atenção alternada, ou seja, a capacidade de o indivíduo mudar o foco de atenção.

Pontuação do avaliado

ESCORE BRUTO	PONTUAÇÃO PADRÃO	CLASSIFICAÇÃO	INTERPRETAÇÃO
66	122	Alta	Acima do esperado

2 – Cubos de Corsi – Tarefa Span de blocos

Tabela de pontuação padrão

Pontuação padrão <70 – Muito Baixa

Pontuação padrão entre 70 e 84 – Baixa

Pontuação padrão entre 85 e 114 – Média

Pontuação padrão entre 115 e 129 – Alta

Pontuação Padrão > 130 – Muito Alta

O Teste Tarefa Span de Blocos, Com Cubos de Corsi, possui duas partes, a de Ordem Direta(OD) e Ordem Inversa(OI), que visa avaliar a habilidade de memória de trabalho e tem se mostrado de extrema relevância na avaliação neuropsicológica  cognitiva e de forma mais específica, na avaliação infantil, por estar relacionada a desfechos essenciais como a aprendizagem, o desempenho escolar, as habilidades de leitura , escrita e matemática.

Pontuação do avaliado – OD

ESCORE BRUTO	SPAN POR IDADE	PONTUAÇÃO PADRÃO	CLASSIFICAÇÃO	INTERPRETAÇÃO
6	4	107	Média	Dentro do esperado por idade

Pontuação do avaliado - OI

ESCORE BRUTO	SPAN POR IDADE	PONTUAÇÃO PADRÃO	CLASSIFICAÇÃO	INTERPRETAÇÃO
2	3	88	Média	Dentro do esperado por idade

3 – Teste de Desempenho Escolar TDEII

Quadro de interpretação dos percentis

PERCENTIL	INTERPRETAÇÃO
≤ 1	Déficit muito grave
Entre 1 e 5	Déficit grave
Entre 6 e 9	Déficit de leve a moderado
Entre 10 e 25	Alerta para déficit( Abaixo do esperado)
26 a 40	Médio-inferior(Um pouco abaixo do esperado)
41 a 59	Médio(Dentro do esperado)
60 a 74	Médio-superior(Um pouco acima do esperado)
75 a 90	Acima do esperado
95 a 99	Muito acima do esperado
≥ 99	Desempenho desenvolvido em nível muito superior

O teste TDEII, visa avaliar habilidades básicas de leitura, escrita e aritmética, podendo ser utilizado não apenas, com uma triagem universal do processo de aprendizagem desses três domínios do desempenho escolar, mas como uma bateria de instrumentos com fins diagnósticos e clínicos de planejamento de intervenção clínico-educacional.

DESEMPENHO DO EDUCANDO

TDE: ESCRITA

Escore Bruto	2 em 40
Tempo Total	389 segundos
Percentil	Entre 10 a 25
Classificação	Alerta para déficit( Abaixo do esperado)

Escore   de eficiência da aprendizagem escrita: 0,30