Relatório de estagio

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ELAINE SANTINON CIVIERO RU529103

FLÁVIA MACHADO RU308574

PRISCILA JOICE PEREIRA RAIMUNDO RU531060

SILVANIA RIBEIRO DE SOUZA RU 529034

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO

CASTELO DE SONHOS / PARÁ

2011

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ELAINE SANTINON CIVIERO RU529103

FLÁVIA MACHADO RU308574

PRISCILA JOICE PEREIRA RAIMUNDO RU531060

SILVANIA RIBEIRO DE SOUZA RU 529034

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – ALFABETIZAÇÃO

Trabalho apresentado à disciplina de

Estágio – Alfabetização l, no

Curso de Pedagogia a Distância da

Faculdade Internacional de Curitiba –

FACINTER.

Tutor Local: Salete Mensor

Centro Associado: Castelo de Sonhos

Altamira Pará

2011

CASTELO DE SONHOS PARÁ

2011

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................03

2 INDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃOESTAGIADA.............................................04

3 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO................................................04

4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO.........05

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................13

6 REFERÊNCIAS ....................................................................................................14

Introdução

O estagio entra no currículo de pedagogia tanto como facilitador de uma ação competente, quanto como formador de um pedagogo-administrador escolar, coordenador pedagógico, e capacitador de formação continuada, é um agente de mudanças que vem a proporcionar um preparado ao profissional da educação, de forma que este venha a atuar na sociedade em que vivemos de maneira comprometida, critica e reflexiva.

Objetiva-se com o estagio alfabetização, conhecer o desenvolvimento da criança, considerando as dimensões física, emocional e cognitiva e as suas implicações no processo de escolarização, desenvolver atividades de ensino na educação infantil, investigar os problemas da prática pedagógica na educação infantil, suas conseqüências e possíveis soluções para tais problemas, identificar as possíveis práticas profissionais eficazes.

Este estágio justifica-se pela necessidade de avaliação dos procedimentos adotados em educação na classe de alfabetização, visando ao melhor tratamento para tais crianças. Independentemente dos conflitos entre a velha e a nova forma de cuidar e educar cabe avaliar cada tipo de tratamento é mais apropriado e melhor para as crianças, já que o objetivo é o beneficio das mesmas.

O estagio é extremamente relevante na formação do pedagogo, pois na execução das atividades investigativas e de intervenção na realidade escolar, intensifica-se a relação teórica e pratica. Sendo, que a compreensão da prática docente, só é possível, através de reflexão realizada após o levantamento dos problemas e dados da mesma. Assim, a formação para a prática docente e para gestão, efetiva-se na medida em que se ampliam conhecimentos e tomamos consciência, não somente, da pratica em sala de aula, mas da escola como um todo bem como a dos sistemas de ensino e das políticas publicas, estas interferem e influenciam nas atividades docentes.

2- IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇAO ESTAGIADA

Nome da Instituição: Escola Estadual de Ensino Fundamental Léo Heck

Natureza da Mantenedora: Pública

Endereço: Rua Francisco Ratiski, S/N - Centro.

Horário de Funcionamento: 07h30min às 11h30min, 13h30min às 17h30min e 19h00min às 23h00min.

Nível de Ensino: /Ensino Fundamental / EJA

3- CONCEPÇÃO PEDAGOGICA DA INSTITUIÇÃO

O PPP (Projeto Político Pedagógico) constitui-se num documento norteador das ações pedagógicas e administrativas da unidade escolar. Sua elaboração atende à Lei de Diretrizes e Base, o mesmo está sendo atualizado com o objetivo de criar condições e mecanismos que possibilitem a democratização e a socialização .

A instituição observada adota a tendência critica social dos conteúdos, onde tem a concepção de formar cidadãos livres capazes de analisar criticamente e exercitar sua cidadania sendo elemento propulsor de uma nova sociedade apoiada no respeito e na dignidade humana.

Na visão de Homem, a Escola busca a construção do cidadão para a vida, globalizando todos os ensinamentos necessários ao seu meio social, de modo a formar seu caráter para a educação