Relatório dos anos iniciais
Por: deny22 • 10/8/2017 • Relatório de pesquisa • 2.276 Palavras (10 Páginas) • 370 Visualizações
Universidade Cruzeiro do Sul
Pedagogia - EAD
Relatório de Estágio Supervisionado em
Gestão Educacional
Universidade Cruzeiro do Sul
Relatório de Estágio Supervisionado
Em Gestão Educacional
ANA LÚCIA DE ARAÚJO PEREIRA
Relatório à disciplina de Estágio Supervisionado do curso de Gestão Educacional do Centro Universitário Cruzeiro do Sul, como parte dos requisitos necessários à aprovação na disciplina.
2016
Universidade Cruzeiro do Sul
Sumário
- Introdução..............................................................................pág. 04
- Identificação da escola estagiada .......................................pág.05
- Estrutura administrativa e pedagógica................................pág. 06
- Horário e níveis de atendimento.........................................pág.07
- Histórico e caracterização da instituição...........................pág.08
- Concepção pedagógica da escola........................................pág.09
- Descrição e análise das atividades de estágio....................pág.10
- Conclusão................................................................................pág.11
- Referências..............................................................................pág.12
1.INTRODUÇÃO
O relatório da Atividades de Estágio Supervisionado em Gestão Escolar tem a finalidade de apresentar as observações realizadas em visitas institucionais, a observação na rotina escolar dos alunos em sala de aula e os conhecimentos adquiridos pelo formando durante a realização dessas atividades escolares dentro do processo de formação pedagógica do curso a distância de Licenciatura em Pedagogia.
O presente estágio cumpriu o dever legal de ter sido supervisionado pela equipe pedagógica da escola, a seguir identificada, bem como todos os passos a ele inerentes para que se efetivasse como instrumento necessário para a conclusão do curso de Pedagogia e despertasse no formando o interesse pela formação continuada e o aprimoramento da prática educacional em sala de aula.
A metodologia utilizada foi visita pessoal ao estabelecimento de ensino, diálogos com a equipe pedagógica, observação de docentes em ação, interação com com alunos em sala de aula e diálogos com todo pessoal envolvido com o processo de ensino/aprendizagem, objetivando sempre o contato com a realidade educacional e a lógica de funcionamento daquele espaço educativo.
Vale salientar que as observações foram de suma importância para melhorar o meu conhecimento prático, a ampliação da oportunidade de conhecer a modalidade de gestão então praticada e as respectivas atribuições dos gestores escolares e equipe pedagógica.
Portanto, esse estágio troxe-me valiosas contribuições tanto no campo pedagógico como no administrativo, o que me fez ficar mais próxima da compreensão de que quem melhor conhece todo ambiente escolar tem maior e melhor condição de elevar a qualidade do serviço oferecido à casa, aceitar e abraçar as mudanças que se apresentem e que sejam necessárias para a melhor qualidade de ensino do meu pais.
“A etapa realizada no ambiente escolar teve como objetivo desenvolver nos acadêmicos um olhar questionador. Com o pré-projeto em mãos, utilizado como bússola, o acadêmico participava das atividades do setor determinado em seu cronograma, buscando conhecer o funcionamento do mesmo e a integração dele com os demais segmentos da unidade escolar. Amparados pelas discussões que orientaram a elaboração do material, aproveitavam este momento para observá-la as ações dos profissionais no ambiente escolar e aprender com eles.” (CASSOL CARBELLO e CROCE, 2009).
2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA
Unidade de Ensino: Escola Municipal Professora Olga Cameron Smith
Localização: Povoado da Mata s/nº, Distrito de Palame/Esplanada - Ba
Dependência Administrativa: Pública
Secretária Municipal da Educação: Márcia Maria de Castro Lima
2.2. ESTRUTURA ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA
A Unidade Escolar em foco é composta por:
01 Diretora com formação Superior em Pedagogia, Ciências Naturais e Pós-graduação em Educação Ambiental;
01 Coordenadora Pedagógica com formação superior em Letras Vernáculas;
27 Professores. Destes, a maioria tem formação em Nível Médio/Magistério e formação superior nas suas respectivas áreas: Pedagogia, Letras, Matemática, História, Geografia e Educação Física. Restando poucos professores com formação somente em Nível Médio/Magistério;
01 Secretária e 02 Auxiliares de Secretária. Todos com Ensino Médio completo;
01 Operador de Computador com Nível Médio completo e formação superior em Análise de Sistemas;
04 Porteiros, sendo todos com Nível Médio completo;
09 Auxiliares de Serviços Gerais, todos com formação Nível Médio completo.
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