Resenha Psicologia da Educação
Por: Anderson Moreira • 21/10/2018 • Resenha • 6.787 Palavras (28 Páginas) • 324 Visualizações
FACULDADE ATENEU
(CAMPUS ANTÔNIO BEZERRA)
ANDERSON LEITE MOREIRA
RESENHA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÂO
Fortaleza – CE
2017.1
ANDERSON LEITE MOREIRA
RESENHA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÂO
Resenha apresentada ao Curso de Pedagogia
(Semestre II) – Disciplina de Psicologia da
Educação na cidade de Fortaleza no Estado
do Ceará, da Faculdade Ateneu (Campus
(Antônio Bezerra), como parte integrante.
da avaliação parcial I .
Fortaleza – CE
2017.1
ÍNDICE
- Referências Bibliográficas.............................................................................03
- Informações do Autor:...................................................................................04
- Resumo dos Capítulos:...................................................................................05
- Conclusões da Autoria:..................................................................................15
- Metodologia da Autoria.................................................................................16
- Referencial Teórico........................................................................................17
- Crítica do Resenhista......................................................................................17
- Indicações do Resenhista................................................................................18
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BARDONISTA, Obras de Franz Bardon. Disponível em:
< http://www.bardonista.com/2008/08/quem-foi-franz-bardon.html>. Acesso em 16 de abr. 2017.
BEHAVIORISMO, O que é? Disponível em: <https://www.google.com.br/?gws_rd=ssl#q=o+que+%C3%A9+o+Behaviorismo>. Acesso em 16 de abr. 2017.
BLOCH, Raymundo. Origens de Roma. Editorial Verbo: Lisboa, Disponível em: < http://www.historiamais.com/imperio_romano.htm>. Acesso em 16 de abr. 2017.
FONSECA, Maria de Jesus, Ciências da Educação e Filosofia da Educação. Disponível em: < http://www.ipv.pt/millenium/pce6_mjf.htm>. Acesso em 16 de abr.2017.
GERARDO, L.S. C Luis –Teoría Constructivista, Maestria em Educación, Universidad Interamericana para El Desarrollo. Disponível em: < https://prezi.com/qkned3lugcjv/cesar-coll>>. Acesso em 16 de abr.2017.
NICOLAS, Serge – A Medida da Inteligência, Revista Scientific American – 2007. Disponível em: < https://www.methodus.com.br/artigo/22/a-medida-da-inteligencia.html>. Acesso em 16 de abr. 2017.
MOURA, Greice Herédia dos Santos, A essência do pensamento de Johann Friedrich Herbart: Uma Ciência Educacional, 2013. Disponível em: < http://webartigos.com/artigos/a-essencia-do-pensamento-de-johann-friedrich-herbart-uma-ciencia-educacional/107111>. Acesso em 16 de abr. 2017.
SALVADOR, César Coll. – Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 1999. 01-71pp.
THORNDIKE, E.L. (1898). Animal intelligence: An experimental study of the associative processes in animals. The Psychological Review: Monograph Supplements, 2(4), i-109. Traduzido e adaptado do artigo original de Kendra Cherry. Traduzido para o português por Tiago Azevedo. Disponível em: < http://psicoativo.com/2016/08/lei-do-efeito-de-thorndike-importancia-psicologia.html>. Acesso em 16 de abr. de 2017
INFORMAÇÕES DO AUTOR:
O Dr. César Salvador é muito conhecido no meio pedagógico de língua espanhola. Há quase duas décadas suas publicações tem tido uma enorme difusão e tem impactado de maneira sensível o pensamento, a investigação e a intervenção profissional dentro do terreno educativo. O trabalho desenvolvido por César Salvador e sua equipe no contexto da reforma escolar espanhola constituem uma das influências mais marcantes sobre teóricos e práticos do currículo e se iniciou nos anos noventa. Seus trabalhos em torno da concepção construtivista no início do processo de aprendizagem e suas investigações sobre os mecanismos de influencia educativa que ocorrem dentro de sala de aula tem encontrado um amplo respaldo entre psicólogos, didáticos e educadores. É relevante afirmar que se trata de um dos especialistas em psicologia educacional de língua espanhola mais influente dentro do seu campo regional de atuação. Nasceu em 1950 na cidade de Benicarló, província/ilha de Castellón, situada no norte da comunidade Valenciana, ao leste da Espanha. Obteve o título acadêmico de Mestre de Ensino Primário no ano de 1967. Em 1972 obteve o título de Licenciatura em Psicologia pela Universidade de Barcelona e em 1973 o de Licenciado em Psicologia Genética e Experimental pela faculdade de psicologia e das Ciências da Educação pela Universidade de Genebra na Suíça. Entre 1973 e 1978 foi colaborador de equipe de investigação do Centro Internacional de Epistemologia Genética de Genebra, dirigido por Jean Piaget, e em 1977 alcança o título de Doutor em Psicologia pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Educação, na Universidade de Barcelona. Foi diretor do Departamento de Psicologia Evolutiva e professor da Faculdade de Psicologia da universidade de Barcelona, Espanha. Lá foi coordenador da reforma do ensino de 1990, a Renovação Pedagógica. O modelo desenvolvido por ele e sua equipe inspirou mudanças na educação de diversos países, inclusive no Brasil. Como consultor do Ministério da Educação (MEC) entre 1995 e 1996, colaborou na elaboração dos nossos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), publicado em 1997. É Psicólogo. Possui vários livros publicados em espanhol: A Conduta experimental no menino (1978), Psicologia genética e educação (1981, compilado), Psicologia genética e aprendizagens escolares (1983, compilados), Psicologia e currículo (1987), Conhecimento psicológico e prática educativa (1989), Aprendizagem escolar e construção do conhecimento (1990), Desenvolvimento psicológico e educação (1990, 3 volumes coordenado com J. Palacios e A. Marchesi), Os conteúdos da reforma (1992 coautorias com J.I. Pozo e outros). O Construtivismo na aula (1993, coautoria), Psicologia da educação (1998, coordenador), Psicologia da instrução: O ensino e a aprendizagem na educação secundária (1999, coordenador), Aprender conteúdos, desenvolver capacidade, todos em livre tradução. Entre os traduzidos para o português temos: Aprendizagem Escolar e Construção do Conhecimento, Psicologia do Ensino, Psicologia e Currículo, e Unia: Psicologia da Educação.
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