Resumo: Pinoquio as Avessas

INTRODUÇÃO

Iremos neste trabalho tratar de algumas abordagens de ensino, tendo como

objetivo principal relacioná-las com o livro Pinóquio às Avessas de Rubem Alves.

Para que possamos fazer essa relação primeiramente precisamos entender cada

uma delas. Cada abordagem de ensino foi pensada e influenciada por teóricos e/ou

pensadores onde em cada uma delas há uma visão diferente sobre maneiras de se

ensinar, aprender, sobre o papel do professor, do aluno e etc.

Neste momento, iremos falar especificamente de três dessas abordagens, a

Abordagem Tradicional, a Abordagem Comportamental e a Abordagem Humanista.

Começando pela tradicional, podemos dizer a princípio que é uma

abordagem que atualmente é muito utilizada e não possui apenas pontos negativos,

tendo em vista o contexto histórico no qual ela foi criada. Nesta abordagem a

principal ideia que se tem é a transmissão do conteúdo do professor para o aluno,

onde o professor é o veículo para fazer o transporte dessas informações. A função

do aluno é adquirir conhecimento, tudo aquilo que foi ensinado, sem a possibilidade

de reflexão ou de crítica e sim de absorção dos conteúdos. Para a avaliação desse

aluno são usados exercícios, provas e etc. (meios muito utilizados atualmente, o

vestibular é um exemplo). O aluno deve adquirir o máximo de conhecimento, e

somente reproduzir o que aprendeu. Portanto o ambiente escolar não pode ser

distrativo, pois ali é o lugar em que ocorre o ajustamento social do aluno, sendo

assim nenhuma experiência vivida por eles tem valor dentro de sala de aula.

A abordagem comportamental tem uma visão diferente da que foi citada

acima pois ela critica o sistema de punição das escolas tradicionais, pois para essa

teoria o ambiente escolar deve ser atrativo e a razão para continuar aprendendo,

sendo responsabilidade do professor oferecer condições favoráveis a

aprendizagem, estando sempre disponível ao aluno. Nesta concepção também

podemos observar que quem controla este processo de aprendizagem é o próprio

aluno e cabe ao professor planejar um sistema de ensino- aprendizagem com

objetivos específicos, etapas e um objetivo final, visando sempre o comportamento

desses alunos. Portanto a avaliação dessa abordagem ocorre passo a passo,

diariamente de acordo com o ritmo de cada aluno sendo necessário promover

situações similares com as que foram ensinadas. A função da educação nesse caso

é de transmitir conhecimento, para que haja mudança de comportamentos antigos

para novos mais eficientes.

E por fim segundo a abordagem humanista, podemos dizer que todo o aluno

tem potencialidade para aprender e o professor é visto como facilitador dessa

aprendizagem, com seu repertório único. Um fator de extrema importância nessa

teoria é a interação, seja ela, professor-aluno, aluno-aluno. Sendo assim, deve

haver sempre um clima favorável para que possa ocorrer o desenvolvimento das

pessoas. Nesta visão os conteúdos ensinados devem ter significância para o aluno,

onde ele sempre tem a oportunidade de refletir e criticar, devendo-se sempre

estimular a sua curiosidade. Além disso, experiências e vivências são valorizadas

dentro de sala de aula. O sistema de avaliação desse aluno é a auto avaliação,

cabe ao próprio aluno julgar-se, tornando-se responsável pelo controle de sua

aprendizagem.

E é a partir dessas concepções que iremos analisar e discutir sobre a obra de

Rubem Alves, buscando encontrar no texto características aqui citadas.

RESUMO

No livro do Pinóquio As Avessas Rubem Alves relata a estória de Felipe um

menino cheio de curiosidade, ele tinha um grande interesse por pássaros e sonhava

em ser um ''cuidador de pássaros'' quando fosse maior. Porém, seus pais sempre lhe

diziam que quando ele crescesse precisaria fazer vestibular e frequentar uma

universidade. Então chega o momento que o menino começa a ir à escola e passa

descobrir que nem todas os seus questionamentos seriam respondidos ou tido como

importantes. Ele acaba descobrindo que a escola tinha um formato diferente daquele

ao qual ele pensava. Felipe aprendia ali, que o ensino da escola só tinha importância

para poder ingressar em uma universidade, então com o tempo ele foi se adequado

ao ambiente escolar as aulas e a esse pensamento passado pela escola.

O garoto passou a pensar que devia crescer e se tornar um profissional bemsucedido,

e conforme os anos foram passando descobriu que a profissão de cuidador

de pássaros a qual ele sonhava não o tornaria esse profissional idealizado que ele

deveria se tornar. Sendo assim, ele abandonou seu sonho, se formou e se tornou um

grande