Síndrome de Asperger: Quadro clínico e implicações para o ensino e aprendizagem

CURSO LICENCIATURA EM CIÊNCIAS - USP

LUCIANE GUILHERME LEME[pic 1]

Síndrome de Asperger: quadro clínico e implicações para o ensino e aprendizagem

São Paulo

    2014[pic 2]

Síndrome de Asperger: quadro clínico e implicações para o ensino e aprendizagem[pic 3]

Luciane Guilherme Leme[pic 4]

Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Ciências da USP - Universidade de São Paulo, como parte das exigências para obtenção do título de Licenciado em Ciências

Orientador: Prof. Dra. Karina Soledad Maldonado Molina Pagnez

São Paulo

2014

Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa, desde que citada a fonte.[pic 5]

Catalogação na Publicação[pic 6]

Serviço de Biblioteca e Documentação

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Leme, Luciane Guilherme

A Síndrome de Asperger e suas implicações para a aprendizagem/ Luciane Guilherme Leme;  orientação Karina Soledad Maldonado Pagnez – São Paulo: s.n., 2014.47 p. il.

Monografia (Graduação – Curso de Licenciatura em Ciências) Universidade de São Paulo

1.Síndrome de Asperger 2. Características  3. Diagnóstico

Nome: LEME, Luciane Guilherme[pic 7]

Título: Síndrome de Asperger: Quadro clínico e implicações para o ensino e aprendizagem

Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura em Ciências da Universidade de São Paulo, como parte das exigências para obtenção do título de Licenciado em Ciências

Aprovado em:____/____/____

Banca Examinadora

Prof. Dr.: ______________________________ Instituição: ___________

Julgamento: __________        Assinatura: _______________

Prof. Dr.: ______________________________ Instituição: ___________

Julgamento: __________        Assinatura: _______________

Prof. Dr.: ______________________________ Instituição: ___________

Julgamento: __________        Assinatura: _______________

Prof. Dr.: ______________________________ Instituição: ___________

Julgamento: __________        Assinatura: _______________[pic 8]

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Dedico este trabalho  à minha família, que me levou a acreditar que nenhum sonho é impossível de se realizar e que sempre me lembraram que “Deus tarda mais não falha”.

AGRADECIMENTOS[pic 10]

        Agradeço primeiramente a Deus por ter acreditado que eu merecia mais essa chance para crescer.

        Ao meu “Anjão”, por estar em minha vida.

        Aos meus avós, por sempre terem me olhado com os olhos cheios de amor.

        Ao meu pai, Mauro (in memorian) por ter me dado uma boa educação, caráter e por ter sido meu amigo.

        A minha mãe por ter sido meu raio de sol nos momentos mais sombrios e por ter me mostrado que eu era muito mais do que sempre imaginei.

        Ao meu segundo pai  Enéas, por tantos anos de dedicação e amor.

        Ao meu filho Felipe, por ter me feito a mulher mais feliz do mundo, e ser meu grande orgulho.

        À minha família, por ter compreendido a minha ausência durante quatro anos.

        Às minhas  amigas Solange e Leonina por sempre acreditarem em mim.

        Às minhas amigas da E.E Francisco Antunes Filho e E.P.G. Mariazinha Rezende Fusari pela torcida.

        À minha orientadora, professora Karina Soledad Maldonado Molina Pagnez,  por dividir comigo seu conhecimento e nunca ter me deixado perder a fé em algo maior.

        Aos meus professores do Curso de Licenciatura em Ciências por toda dedicação, perseverança e carinho durante esses quatro anos.

        Às minhas amigas Claúdia, Luciene e Nilrânia, que foram peças fundamentais  para que eu chegasse até aqui.

        

        

A

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A consciência é a garantia de tudo que temos de precioso como ser humano. Sua perda permanente é equivalente à morte, mesmo se o corpo persiste em seus sinais vitais.

Gerald M. Edelman

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RESUMO

LEME, L. G. Síndrome de Asperger: quadro clínico e implicações para o ensino aprendizagem. 2015. 47 f. Monografia (Graduação) – Faculdade de Educação,Universidade de São Paulo, São Paulo, 2015.

Este trabalho de conclusão de curso teve como objetivo sistematizar conhecimentos a respeito da Síndrome de Asperger, afim de subsidiar a atuação de professores na educação básica, porque em função da inclusão escolar alunos com este quadro fazem parte de salas de aula com ensino comum. O que exige do professor conhecimentos que lhe permitam atuar de forma efetiva. As crianças com Síndrome de Asperger, apesar de suas carcterísticas diferenciadas, possuem  capacidade de serem incluídas e se tornarem um membro efetivo da sociedade, com suas limitações, mas exercendo o seu direito de estudar e trabalhar como todo cidadão. Assim, por  meio de uma pesquisa bibliográfica busca-se sistematizar informações sobre a Síndrome de Asperger, suas características clínicas, as peculiaridades das crianças com essa síndrome, as implicações que elas trazem para a sua aprendizagem e algumas formas de minimizar as dificuldades para incluí-las.