TRABALHO DE PSICOLOGIA

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POLO DE SANTA BARBARA D’ OESTE

CURSO DE PEDAGOGIA

DESAFIO PROFISSIONAL

DISCIPLINAS :    PISICOLOGIA DA EDUCAÇÃO  E

FUNDAMENTOS    FILOSÓFICOS  DA EDUCAÇÃO
  

LUZIA ELIANA DE PAULA                    RA. 9197306538

                    CELINA DA S. PEQUENO PINHEIRO       RA.9197307506

                    ELIANA MARINHO DA SILVA SERÃO    RA.9338275792

TUTOR PRESENCIAL MARIZA RAQUEL CASAGRANDE

SANTA BÁRBARA D'OESTE

17/09/2014

SUMÁRIO

1 MAPEAMENTO        

1.1 PERFIL DA TURMA        

1.2  PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS INSDIVIDUAIS        

1.2.1 NICOLAS TORRES DE TOLEDO - 9 ANOS        

1.2.2 RAFAEL NUNES DE ALMEIDA – 9 ANOS        

1.3 PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM        

1.3.1 MURILO GABRIEL GIGLIO - 9 ANOS        

2  OBJETIVO GERAL        

2.1 PROJETO -  TEM BICHO NA ESCOLA        

3  OBJETIVO ESPECÍFICO        

4  PROPOSTA PEDAGÓGICA        

4.1  A ESCOLHA DO ANIMAL        

4.2 ROTINA        

4.3 DISCIPLINAS QUE SERÃO ABORDADAS        

4.3.1 Português        

4.3.2 Ciências        

4.3.3 Geografia        

5 INSTRUMENTO AVALIATIVO        

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS        

7 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS        

1 MAPEAMENTO

1.1 PERFIL DA TURMA

ESCOLA ESTADUAL AYRTON SENNA DA SILVA
4º  Série
Número de alunos: 27	Meninos: 14	Meninas: 13
PERFIL DA TURMA:  A turma se constituiu como grupo logo no inicio do semestre. A maioria compreende e obedece as normas estabelecidas,  exigindo de seus colegas cumprimento das mesmas. Contudo, há aqueles que por momentos desrespeitam essas normas, sendo necessária intervenção maior. A turma conversa muito usando tom de voz alto,expressando seus  sentimentos,desejos,insatisfações. Observa-se a definição do grupo nas atividades em sala ,e nas brincadeiras do recreio , determinadas por características comuns ou sexo. Apesar de ocorrer alguns casos de agressividade na turma , demonstram serem crianças alegres, e dispostas a compartilharem o aprendizado e experiências com todos. Em âmbito geral, pode –se afirmar que se instigados e estimulados essa turma reage positivamente  tornando mais desafiador o trabalho e também compensador.

1.2  PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS INDIVIDUAIS

1.2.1 NICOLAS TORRES DE TOLEDO - 9 ANOS

O aluno citado é uma criança que possui um emocional oscilatório, de um momento para o outro vai de criança afável à criança traquina.  Tornando – se indisciplinada, aparentemente sem limites. Agressivo, e temperamental, provoca os amigos e professores. Fala palavrões, empurra os colegas, puxa o cabelo das meninas, traz lanches e come fora dos horários, conta historias ‘fantasiosas e violentas, grita com os professores e amigos.

Seu aprendizado fica comprometido, pois seus cadernos estão sempre incompletos, visto que ele não participa das aulas. A família se recusa a comparecer na Escola, visto que sempre é chamada para ouvir reclamações por parte da direção.

1.2.2 RAFAEL NUNES DE ALMEIDA – 9 ANOS

O aluno citado é bastante agitado, falta concentração para realizar as atividades, sempre que o professor começa a explicar o conteúdo, ele se levanta e anda pela sala importunando os colegas, fala, e gesticula concomitantemente, muitas vezes sem sentido no que fala , aparenta ser uma criança pouco assistida pela família.

Sempre rebelde, sem o material necessário para pratica das aulas, causa atrasos nas atividades e transtorno no cotidiano dos alunos e professores, pois, sua freqüente hiperatividade  quebra as regras escolares e os combinados. Causa confusões nos intervalos, danificando o patrimônio escolar. Tem dificuldade em ouvir os professores, a falta de respeito é constante.

1.3 PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM

1.3.1 MURILO GABRIEL GIGLIO - 9 ANOS

O aluno Murilo Gabriel Giglio de nove anos de idade tem dificuldade na leitura, gagueira sendo demorada a sua leitura, tem dificuldade de concentração com seu olhar sempre distante e quando chamado a atenção às vezes nem sabe do que se trata não se interessa por matemática tendo dificuldade em contas de multiplicação e divisão.

É apático triste aparentemente uma criança deprimida quando se tem atividades em grupos não gosta muito de comunicar-se e de se relacionar  com as outras crianças interferindo no seu processo de aprendizagem é quieto, mas fica nervoso quando questionado.

2  PROJETO -  TEM BICHO NA ESCOLA

2.1 OBJETIVO GERAL

Objetivo geral : Este projeto tem como objetivo geral, implantar a terapia assistida por animais na Escola Ayrton Senna da Silva, para que haja melhores resultados no comportamento e aprendizado dos alunos em foco.Serão avaliados alunos da 4°serie do Ensino Fundamental. Os alunos experimentarão o ensino interdisciplinar  com  a participação dos professores de todas as áreas, trabalhando em conjunto para que desenvolvam o potencial de conhecimentos.