Trabalho Metodologia da Matemática

Aline Silva

Atividade 2:

 Trabalhando com números

 1. No dia a dia, nem todo registro numérico indica quantidade. Fazer essa distinção é importante para o estudante que começa a compreender a linguagem matemática.

 A) Através do link abaixo, você acessará uma reportagem sobre a pneumologista Margareth Dalcomo. Leia a matéria, procurando exemplos de dados numéricos que tenham como função:

 - Indicar quantidade (aspecto cardinal)

- Indicar posição (aspecto ordinal)

 - Expressar medida e grandezas

 - Expressar códigos

 https://saude.abril.com.br/blog/saude-e-pop/medica-brasileira-e-um-dos-icones-da-luta-contraa-covid-19/ 

B) Após a atividade, responda: - Você já havia pensado sobre esses diferentes papeis que os dados numéricos assumem no cotidiano?

 - Considera importante refletir sobre isso com os alunos de Ensino Fundamental 1? Por quê?

 2. No quadro numérico, faça o que se pede:

 A) Pinte de vermelho todos os numerais que estão na última coluna. O que eles têm em comum?

 B) Conte de dois em dois e vá envolvendo de verde sempre o segundo numeral da sua contagem. O que você percebe que há de regular nos numerais envolvidos?

 C) Agora, faça o mesmo contando de 5 em 5. Para não confundir faça um X nos numerais com a cor roxa. O que você percebeu?

D) Ilumine de amarelo o numeral 11. Adicione 11 unidades e faça o mesmo com o numeral que representa o resultado. Continue a fazer isso enquanto for possível nessa tabela. Observe os numerais iluminados e explique o que aconteceu.

 E) Proponha uma nova questão que poderia ser respondida explorando o uso do quadro numérico.

F) Vá ao documento da BNCC e destaque uma habilidade que possa ser desenvolvida a partir dessas atividades com o quadro numérico. - Acesse o link a seguir e assista a um vídeo em que o quadro numérico é utilizado numa atividade com alunos que ainda estão se apropriando do sistema de numeração decimal.

 https://www.youtube.com/watch?v=zqebPInDZJk

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