Trabalho tg

Atividade II SE

a) O prazer pelo aprender não é uma atividade  que surge espontaneamente nos alunos, pois, não é uma tarefa que cumprem com satisfação. O supervisor tem o papel de mostrar para o professor dentro das dimensões pedagógicas que a bagagem cultural de muitas crianças surgem primeiramente e até mesmo exclusivamente dentro da escola, por isso é muito  importante  que o professor acredite e valorize o seu trabalho.O nível social que cada criança traz para a escola não pode ser um fator determinante para justificar as dificuldades de aprendizado, e sim motivo de mudanças  para que estas crianças acreditem em seu potencial, pois só assim as tornarão mais  confiantes e interessadas para buscar  o saber, sendo assim dever da escola oferecer aos alunos uma nova realidade social.

b) Para que o direito de aprender seja segurado pela escola, cabe ao supervisor primeiramente entender a realidade em que a escola vive naquele momento e através dela juntamente com o professor e toda sua equipe pedagógica buscar novas ações planejadas e organizadas como por exemplo  fazer reuniões, repensar novas práticas, promover a capacitação dos professores, trazer a família para a escola, entre outras. Contextualizar os conhecimentos com a realidade dos alunos aproveitando a sua bagagem de conhecimento e colocar em pratica o diálogo entre professor e aluno também  é uma maneira de estar investigando as dificuldades que cada um tem, seja ela dentro ou fora da escola, e através dela tentar ajudar cada um em específico, tornando o aprender mais prazeroso.Praticar atividades fora da sala de aula também auxilia no desenvolver cultural desde que sejam sempre voltadas para a educação.

Fazer sempre que achar necessário um novo cronograma já que o antigo não está tendo mais sucesso é excencial e idéias são sempre bem vindas.

 

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