UNIP Trabalho de observação - Crianças de 0 a 3 anos

UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS - UNIP

PEDAGOGIA

B. S. TEIXEIRA B237CF-0

B. L. PEREIRA C5871D-7

I. M. B. SANTOS C57898-8

J. BENEVIDES C704EI-3

J. V. SILVA C65CJB-6

L. BARONI C43765-6

M. P. ARAUJO C4955E-0

P. IMAZAKI C52405-8

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO – CICLO VITAL

TRABALHO DE CAMPO

OBSERVAÇÃO PRIMEIRA INFÂNCIA

CAMPINAS - SWIFT

2015

B. S. TEIXEIRA B237CF-0

B. L. PEREIRA C5871D-7

I. M. B. SANTOS C57898-8

J. BENEVIDES C704EI-3

J. V. SILVA C65CJB-6

L. BARONI C43765-6

M. P. ARAUJO C4955E-0

P. IMAZAKI C52405-8

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO – CICLO VITAL

TRABALHO DE CAMPO

OBSERVAÇÃO PRIMEIRA INFÂNCIA

CAMPINAS – SWIFT

2015

Sumario

1.0 INTRODUÇÃO Pag.01

2.0 INTRODUÇÃO TEÓRICA Pag.01

3.0 METODOLOGIA Pag.03

4.0 OBSERVAÇÃO E ANÁLISE DOS DADOS Pag.03

5.0 TEÓRICO-PRÁTICO Pag.06

5.1 Aspectos Físicos Pag.06

5.2 Aspectos Motores Pag.07

5.3 Aspectos Cognitivos Pag.07

5.4 Aspectos da Linguagem Pag.07

5.5 Aspectos da Personalidade Pag.08

5.6 Aspectos Sociais Pag.08

6.0 CONCLUSÃO Pag.08

7.0 REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA Pag.10

8.0 ANEXOS Pag.11

1.0 INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por finalidade realizar uma comparação entre a observação realizada pelos alunos, observando crianças na fase da primeira infância em seus ambientes naturais, com o que foi aprendido em sala de aula, fazendo assim uma comparação entre o conhecimento cientifico e a prática da observação.

2.0 INTRODUÇÃO TEÓRICA

Nos 3 primeiros anos a criança cresce mais rápido especialmente nos primeiros meses do que em qualquer outro momento da vida. Com um ano, o peso natal é triplicado, esse rápido crescimento diminui durante o segundo e terceiro ano de vida. A medida que o bebê cresce, o formato do corpo e as proporções também mudam; uma criança de 3 anos geralmente é delgada quando comparada a um bebê de 1 ano, a barriga é maior. Surgimento da dentição: Começa a aparecer por volta dos três ou quatro meses, quando a criança põem tudo na boca, pois existe um grande incomodo devido ao nascimento dos dentes. Ao completar seu primeiro ano de vida, a criança já tem entre seis a oito dentes, aos 3 anos já possui os 20 primários. No desenvolvimento motor, a criança entre onze e treze meses já fica em pé sozinha, com firmeza, dá seu primeiro passo sem precisar de ajuda. Durante o segundo ano, a criança começa a subir em degraus, um de cada vez, colocando um pé após o outro no mesmo degrau; mais tarde ela alternará os pés, correrá e pulará. Aos 3 anos consegue equilibrar-se brevemente em um pé só e começa a saltar.

De acordo com Piaget, podemos dividir o desenvolvimento cognitivo em estágios, dentro do Estágio Sensório-motor e do segundo Sub-Estágio o bebê aprende a repetir uma sensação corporal agradável obtida ao acaso, começa a se voltar para sons, demonstrando a capacidade de coordenar diferentes tipos de informação sensorial. Do terceiro ao sexto sub-estágio começa o interesse em manipular objetos e aprender sobre suas propriedades, repetem ações intencionalmente, variam ações para conseguir o mesmo resultado, passam a representar objetos e símbolos em sua mente. Assim a criança passa a desenvolver a capacidade de pensar e lembrar .

No que tange ao social as emoções dos bebês são um desafio pois eles não podem nos dizer o que estão sentindo, é claro que não sabemos se esses bebês realmente sentiam o que lhes foi atribuído, mas suas expressões faciais são extraordinariamente semelhantes às expressões de adultos que experimentam essas emoções. Entre seis e doze meses a criança expressa emoções mais diferenciadas como alegria, medo, raiva e surpresa. Se preocupam com a presença de seu responsável principal e agem de modo submisso em situações novas. Por volta de um ano comunicam suas emoções de forma mais clara.

Quando se chega doze a dezoito meses se tornam mais confiantes e ansiosas (devido à