UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Elaine Aparecida de Oliveira Melo Lima RA: 6351200869

Joana Inês de Castro Mancini RA: 5740169432

Paula Teixeira Dias RA: 5724164592

Vanessa de Sousa Alves Forti RA: 6340187986

DISLEXIA

PIRACICABA / SÃO PAULO/ANHANGUERA-UNIDERP

2015

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Elaine Aparecida de Oliveira Melo Lima RA: 6351200869

Joana Inês de Castro Mancini RA: 5740169432

Paula Teixeira Dias RA: 5724164592

Vanessa de Sousa Alves Forti RA: 6340187986

DISLEXIA

Trabalho de conclusão de curso II apresentado à banca examinadora do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, como requisito parcial à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da professora Especialista: Fernanda Mariano Rodrigues

PIRACICABA / SÃO PAULO/ANHANGUERA-UNIDERP

2015

RESUMO

Percebe-se que a dislexia, é uma disfunção neurológica que afeta basicamente a linguagem, caracterizada pela dificuldade na aquisição do uso da leitura e da escrita, a dislexia não se constitui em uma habilidade isolada, mas pertence a um processo linguístico complexo. Através de pesquisas, leituras e analises, fez-se compreender que os professores precisam ter condições para desenvolver as habilidades do aluno dislexo. Cabe também aos pais, a sua observação e integração para o caminhar deste, sendo essencial o apoio e o incentivo. As metodologias, recursos, avaliações e critérios diferenciados, é de suma importância para o desenvolvimento do ensino-aprendizagem, tendo em vista a sua dificuldade da forma tradicional. A dislexia é definida como um transtorno de linguagem muito comum que atinge a população, sendo um distúrbio de maior incidência nas salas de aula. Este artigo tem como objetivo esclarecer quais as características e sinais de dislexia, como se dá o processo de aprendizagem, capacitação de professores, exemplos de métodos de ensino, para pessoas com este distúrbio. Conclui-se que para a criança ser inserida no contexto escolar é fundamental a observação dos seus aspectos sociais, físicos, psicológicos e cognitivos, sem diferenças ou discriminação.

Palavras-chaves: dislexia . professor . criança.

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO

1.1 Tema e Problema ...............................................................................................................05

1.2 Objetivos.............................................................................................................................05

1.3 Justificativa do estudo ........................................................................................................06

1.4 Metodologia da pesquisa ....................................................................................................06

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

3 Capítulo I ............................................................................................................................08

4 Capítulo II ..........................................................................................................................11

5 Capítulo III .........................................................................................................................13

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..........................................................................................16

7 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...........................................................................17

4

INTRODUÇÃO

O objetivo deste artigo é falar sobre a dislexia, suas principais causas e suas consequências, apontar as formas de diagnosticá-la e os possíveis tratamentos que poderão ajudar à criança a superar suas dificuldades, conscientizar os pais e preparar os professores como trabalhar com crianças dislexias.

Tendo em vista a importância do diagnostico para o tratamento da criança com dislexia e da equipe multidisciplinar/interdisciplinar, o objetivo desse estudo consiste em descrever a dislexia, suas manifestações para o uso correto do tratamento, minimizando, assim, os impactos emocionais e comportamentais da criança.

5

TEMA

O presente trabalho tem como tema a “Dislexia”, trata-se de um transtorno neurológico, caracterizado por dificuldades na aquisição e uso da leitura e escrita em função de um déficit no componente fonológico da linguagem.

PROBLEMA

Nos dias atuais a dislexia vem sendo discutida em diversos aspectos, os profissionais da área de Educação e os professores precisam estar capacitados, para atuarem com estes alunos que apresentam falham no aprendizado ou dislexia, saber trabalhar com as dificuldades e auxilia-los a desenvolver a sua capacidade psicológica, intelectual e emocional.

Segundo Carl Rogers, “Os educadores precisam compreender que ajudar as pessoas é muito mais importante do que ajudá-las a tornarem-se matemáticas, poliglotas ou coisa que o valha.”

OBJETIVOS

Objetivo Geral:

Promover condições para os professores identificarem e trabalharem com os alunos dislexos.

Objetivos específicos:

*Desenvolver palestras, cursos e seminários para a orientação de professores e profissionais da educação.

*Contribuir com a família, sobre a dislexia.

*Permitir o trabalho através de metodológicas, recursos e avaliações diferenciadas.