A Atividade Discursiva

Behaviorismo (resumo)

É uma escola psicológica que tem como objeto de estudo o comportamento.

Para o Behaviorismo, o comportamento é toda a ação observável e que pode ser medido. O homem é visto como um organismo que responde a estímulos provenientes do meio exterior, e a aprendizagem são considerados como uma forma de condicionamento, resultado de associações entre estímulos e respostas que podem ser reforçadas ou inibidas.

É Positivista;

Mecanicista, Reducionista, Determinista;

Quantitativo.

Thorndike:

• Elaborou princípios da aprendizagem por tentativa e erro.
• Lei do Efeito: a ação que leva à satisfação tende a ser repetida, e a ação que mantém a insatisfação tende a ser abandonada;
• Lei do exercício: quanto mais frequente, mais recente e mais intensamente uma associação é realizada, maior a chance de fixação.
• Caixa-problema: prendia um gato faminto que para se soltar precisava destravar uma série de trancas.

Ivan Pavlov:

• Condicionamento clássico: é o um processo de aprendizagem que ocorre através de associações entre um estimulo ambiental e um estimulo que ocorre naturalmente.
• Reflexos incondicionados: são inatos.
• Reflexos condicionados: são aprendidos através de um estímulo que gera uma resposta (S-R).
• Experimento com cão onde o fez salivar com um estímulo condicionado (som).

John Watson – Behaviorismo metodológico:

• Fundador do behaviorismo;
• A psicologia não devia ter em conta nenhum tipo de preocupações introspectivas, filosóficas ou motivacionais, mas apenas e os comportamentos objetivos, concretos e observáveis;
• Queria aproximar a Psicologia das ciências naturais, e mudar o nome de “psicologia” para “ciência do comportamento”;
• Seu objetivo era prever e controlar o comportamento;
• Também utilizava o condicionamento clássico (S-R);
• Experimento do pequeno Albert: fez uma criança ter medo (resposta condicionada) de ratos, através de barulhos (estímulo) que a criança já temia.

B. F. Skinner – Behaviorismo radical:

• Interessava-se em como as consequências de ações das pessoas influenciavam seu comportamento;
• Condicionamento operante: É um método de aprendizado que ocorre através de reforços e punições para o comportamento. Através de condicionamento operante, uma associação é feita entre um comportamento e uma consequência para esse comportamento. (S-R-S)
• Reforçadores positivos são eventos favoráveis ou resultados que são apresentados após o bom comportamento. Ex.: permitir que uma criança assista filmes ou brinque depois que finalizar as tarefas da escola.
• Reforçadores negativos envolvem a remoção de eventos ou resultados desfavoráveis após a exibição de um comportamento ruim. Ex.: não castigar a criança por não ter finalizado a tarefa de casa no tempo esperado.

Em ambos os casos de reforço, o comportamento aumenta.

• Punição positiva apresenta um evento desfavorável ou resultado a fim de enfraquecer a resposta que se segue. Ex.: xingar uma criança desobediente.
• Punição negativa ocorre quando um evento favorável ou resultado é removido após um comportamento ocorrer. Ex.: proibir uma criança de jogar videogame caso demonstre um comportamento indesejado.

Em ambos os casos de punição, o comportamento diminui.

• Caixa de Skinner: era um instrumento de modelagem utilizada no condicionamento do comportamento do rato. Colocava-se um rato sedento na caixa e toda vez que ele se aproximasse da alavanca seria liberado três segundos de água para ele beber. O processo era repetido até o rato pressionar a alavanca. Se ele executasse um comportamento indesejado dava-se um choque nele. Skinner conseguia também descondicionar o ratinho através dos choques.

No condicionamento clássico o organismo está aprendendo associações entre eventos que não controla. No condicionamento operante o organismo está aprendendo associações entre seu comportamento e eventos resultantes.

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