A POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DAS ABORDAGENS TEÓRICAS: BEHAVIORISMO, PSICANÁLISE, HUMANISMO E GESTALT

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CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

MÚSICA – LICENCIATURA

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

LEANDRO BARBOSA ARAGÃO DOS SANTOS

POSSIBILIDADES E LIMITAÇÕES DAS ABORDAGENS TEÓRICAS:

BEHAVIORISMO, PSICANÁLISE, HUMANISMO E GESTALT

SALVADOR

2019

PORTFÓLIO 1 – CICLO 2

 

Possibilidades e limitações das abordagens teóricas:

Behaviorismo, Psicanálise, Humanismo e Gestalt

Abordagens teóricas	Possibilidades	Limitações
BEHAVIORISMO/ NEOBEHAVIORISMO	É possível o professor analisar os alunos em sala de aula e observar a forma como eles se comportam, tentar moldá-los por meio de estímulos adequados, buscando evolução comportamental ou de aprendizagem. Outra possibilidade de aprendizado ou mudança de comportamento pode ser através da aprendizagem social, ou seja, o professor demonstra uma boa conduta, bons costumes, valorização da escola e dos estudos, assim como ensina aos alunos a superar as dificuldades.	As limitações existem pelo fato de que o Behaviorismo apenas foca nos aspectos comportamentais observados nos alunos, o que acaba descuidando dos relacionados ao sentimental e suas capacidades cognitivas.
PSICANÁLISE	O professor ao entender os processos, pode possibilitar um ambiente escolar produtivo, visto que serão manifestados os aspectos psíquicos dos alunos, os quais permitirão a criação de vínculos afetivos entre aluno e professor, podem fazer com que os alunos demonstrem gosto pelas aulas, confiança, colaboração, entre outros sentimentos, que irão auxiliar na aprendizagem.	Se o aluno por alguma razão, com ou sem motivos, não se sentir à vontade com o professor, possivelmente terá dificuldades na aprendizagem. Esse é um processo relacionado ao subconsciente, e isso o torna difícil de ser detectado ou corrigido.
HUMANISMO	Possibilita a criação de um ambiente que estimule o aluno a manter-se motivado pela aula e aprendizagem da disciplina. O professor permite que o aluno se sinta à vontade para manifestar seus pensamentos, opiniões, e limitações sem ser discriminado. Nessa condição o professor seria responsável por criar um ambiente escolar para que os alunos desenvolvam aptidões para solucionar seus problemas de forma criativa.	O professor precisa criar sua própria forma de ensinar. Não há métodos para que o educador possa se guiar.
GESTALT	O fator de maior relevância é a percepção. Ela possibilita que os alunos tenham uma interpretação de determinado assunto, podendo assim entender os objetivos do que foi transmitido.	O aluno fica limitado à sua própria percepção, podendo deixar de ter um ponto de vista mais amplo e criando lacunas na sua aprendizagem.

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