A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A primeira infância é por vezes referida como os anos pré-escolares. Este é um período da vida após a infância e antes que a criança comece a escolaridade formal. Isso geralmente é de idades de 3 a 5 ou 2 a 6 anos.

A importância da educação infantil de alta qualidade é agora universalmente reconhecida, e essa qualidade depende crucialmente dos profissionais que trabalham com nossas crianças pequenas e de sua profunda compreensão de como as crianças se desenvolvem e aprendem.

O artigo traz uma contribuição vital para essa compreensão, fornecendo revisões autorizadas das principais áreas de pesquisa em psicologia do desenvolvimento e demonstrando como elas podem informar a prática nos ambientes educacionais dos primeiros anos e traz a leitura e a visão de Vigotsky, König e Mukhina, teóricos ímpares nesta área de conhecimento, que sempre são revisitados por pesquisadores.

O tema principal do trabalho é a importância fundamental do desenvolvimento de crianças pequenas como aprendizes independentes e autorreguladas. Ele ilustra como as boas práticas se baseiam em princípios-chave que apoiam e incentivam este aspecto central do desenvolvimento:

- apego seguro e calor emocional

- sentimentos de controle e agência

- desafio cognitivo, adultos apoiando a aprendizagem e crianças aprendendo umas com as outras

- articulação sobre aprendizagem e oportunidades de auto-expressão.

É importante também observar que há uma revisão atualizada das principais pesquisas, incluindo insights de trabalhos observacionais e experimentais com crianças pequenas, da psicologia evolutiva e de estudos neurocientíficos do cérebro em desenvolvimento

Desta forma, pensamos como funciona a relação da psicologia com o desenvolvimento humano!