PLano de atividades Psicologia em grupo infantil

Faculdade São Francisco de Assis

Curso de Psicologia

 PLANO DE INTERVENÇÃO ESTÁGIO ESPECÍFICO IV

Porto Alegre

2017

 PLANO DE ATIVIDADE ESTÁGIO ESPECÍFICO IV

Porto Alegre

2017

SUMÁRIO[pic 1]

1. INTRODUÇÃO ................................................................................................03
2. CARACTERIZAÇÃO DO LOCAL ...............................................................03
3. PLANO DE INTERVENÇÃO.........................................................................05
4. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS................................................................10
5. OBJETIVOS .....................................................................................................10
6. JUSTIFICATIVA.............................................................................................11
7. REFERÊNCIAS

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho fundamenta uma proposta de grupo terapêutico para crianças, essas em contexto de vulnerabilidade social, que foram encaminhadas para atendimento psicológico.

A proposta surgiu ao analisarmos o cenário de necessidades do Instituto Espírita Irmãos Boa Vontade e a partir da demanda observada frente as dificuldades de socialização dessas crianças.

Propusemo-nos então a fazer um grupo, onde acolhemos crianças de 6 a 14 anos, seja toda semana em um processo contínuo, periodicamente ou uma única vez, enquanto os responsáveis realizam anamnese com os Psicólogos ou Fonoaudiólogos.

2 CARACTERIZAÇÃO

1. Identificação:

1.  Identificação do estágio:

Área: Clínica Ampliada

Duração: 96 horas

1. Identificação da instituição:

Nome: Instituto Espírita Irmãos Boa Vontade

Endereço: Rua Machado de Assis, 275 - Partenon

Cidade: Porto Alegre UF: RS

CEP: 90620-260 Telefone: (051)- 3736-1012

E-mail: [e-mail]

1. Identificação da Supervisora:

Nome: Fernanda Schettini Rosa

CRP: CRP 07/18874

Telefone: 51 99415-1555

E-mail: [e-mail]

2.5 A INSTITUIÇÃO

A Fundação de Assistência Social e Cidadania – FASC é o órgão gestor da Política de Assistência Social no Município de Porto Alegre, responsável pela oferta de serviços, programas e benefícios que promovam a inclusão de cidadãos, famílias e grupos que se encontram em situação de vulnerabilidade e risco social. Por meio de sua rede sócio assistencial, trabalha balizada pelas diretrizes e princípios da Política acional de Assistência Social, a qual define a assistência como direito à proteção e objetiva a consolidação dos direitos sociais a todos que necessitam.

3 PLANO DE INTERVENÇÃO

 3.1 A ESTRUTURAÇÃO, GRUPO TERAPEUTICO E O BRINCAR

A abordagem principal da Psicanálise ao indivíduo adulto, baseia-se nas reminiscências da vida infantil e suas marcas (Abrão, 2001), então, quando maior o suporte para que a criança se estruture e saiba lidar com as vicissitudes da vida, melhor será a construção deste adulto.

A proposta de um grupo terapêutico para crianças surgiu ao analisarmos o cenário de necessidades do Instituto Espírita Irmãos Boa Vontade e a partir da demanda observada frente as dificuldades de socialização dessas crianças. Ganhou o nome de oficina, onde acolhemos crianças de 6 a 14 anos, seja toda semana em um processo contínuo, periodicamente ou uma única vez, enquanto os responsáveis realizam anamnese com os Psicólogos ou Fonoaudiólogos.

A psicologia de grupo tem sua base na psicologia do indivíduo, e especialmente na integração pessoal deste com a continuidade do desenvolvimento emocional. Participando de grupos a criança parte da dependência em direção à independência, e, dessa maneira, o indivíduo sadio poderá ser capaz de identificar-se com grupos cada vez mais amplos sem uma perda da noção de self e de sua espontaneidade (Winnicott, 2005).  

A elaboração de um grupo terapêutico para crianças tem algumas diretrizes, como preferencialmente gerida por um membro do sexo masculino e outro do feminino, para remeter-se a situação familiar (Decherf 1986). As crianças participantes devem ser escolhidas a partir de suas demandas e funcionamentos psíquicos, tal como ocorre na sociedade, além de número equânime de gênero (Decherf 1986).

Em nossa prática, ainda mais em contexto de famílias em vulnerabilidade social, a estrutura e o teórico ideal dificilmente é possível realizar, pois são famílias em formatos confusos, e demanda aleatória. Em base são crianças com patologias como autismo, retardo mental, síndrome de Down, Psicoses, Dislexia, dificuldade de aprendizagem ou agressivas. Essas crianças chegam a nós conforme necessidade do instituto e dos parceiros profissionais, que acham interessante a criança participar e interagir em um grupo.

Na psicoterapia de grupo, o corpo fala muito, sendo necessária maior atenção aos detalhes de como os indivíduos do grupo interagem, trocam olhares, mudam de lugar, deslocam-se no espaço, expressam-se  gestualmente, e estabelecem laços transferenciais múltiplos e mútuos (Ávila, 2007).

A transferência terapeuta e paciente é rapidamente e facilmente notada, tomamos posições simbólicas para as crianças, percebemos suas necessidades, ausências e tendências dessa forma (Pechberty, 2000). Na psicanalise é por essa transferência que se constroem os diagnósticos (PRISZKULNIK, 2000).  

A partir do pequeno Hans, Freud constrói as bases teóricas para uma análise com crianças (Costa, 2007). Este âmbito desenvolve-se muito posteriormente, ao surgirem as possiblidades da escuta do inconsciente infantil através principalmente do “brincar”. Cabe ao Psicólogo então, potencializar esse brincar, dar vasão para que essas fantasias brotem expressando-se plenamente (Costa, 2007), pois nessas expressões simbólicas das fantasias inconscientes das crianças que essa clínica psicanalítica fundamenta-se (Klein, 1975).