A PSICOPATOLOGIA GERAL II

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Universidade Luterana do Brasil

Curso de Psicologia

PISICOPATOLOGIA GERAL II

Patrick Reni Pazatto Lazzarotto

                                           Santa Maria, Junho de 2019

História clínica inventada  do Transtorno de Conduta.

Na Ulbra/SM tem um projeto de extensão de apoio às escolas o NAE, onde apoia a as escolas. João que é aluno da psicologia da mesma, estava recebendo muitos alunos com, dificuldades de atenção, com  agressividade com os pais e professores, entre outros problemas que ocorriam em sala de aula e na residência de certas crianças.

Naquela semana o professor orientador do projeto disse que era para os alunos trocarem de função dentro do projeto para que todos tivessem o mesmo conhecimento, então João que fazia só triagem foi para o atendimento individual, onde começou a receber as crianças que ele havia feito as triagens anteriores, foi aí que ele pode ter um contato maior com as demandas das escolas, na qual ele conheceu um menino que se chamava Bernardo e ele tinha 10 anos de idade e estava apresentando em sala de aula agressividade com a professora, brigava com os colegas, no recreio era bem agitado não brincava sem ser agressivo, e em casa apresentava os mesmos comportamentos, sua mãe via na sua mochila outros materiais escolares que não eram dele mas quando perguntado para Bernardo, ele sempre dizia que tinha ganhado de seus colegas, não obedecia sua mãe, queria briga com seu pai, jogava coisas no cachorro da família, empurrava a sua avó na tentativa de derrubá-la.

Após começar terapia individual, Bernardo começou a apresentar melhoras na sua conduta no seu círculo social, embora fosse um processo lento, ele já não era tão agressivo como antes, tinha melhorado sua conduta frete a situação que antes não era muito boa, tanto na escola, quanto em casa.

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TDAH

Embora as crianças com TDAH com frequência apresentem comportamento hiperativo e impulsivo que pode ser disruptivo, esse comportamento por si só não viola normas sociais ou os direitos de outras pessoas e, portanto, em geral não preenche critérios para transtorno da conduta. Ambos os diagnósticos poderão ser feitos nas situações em que forem preenchidos os critérios tanto para TDAH quanto para transtorno da conduta.

 Informativo para TDAH para escola e pais.

Como identificar os sintomas por mais de 6 meses

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Deixa de prestar atenção aos detalhes ou comete erros por descuido em atividades escolares	Agita as mãos ou os pés ou se remexe na cadeira	Tem dificuldades para manter a atenção em tarefas ou atividades lúdicas
Perde obletos pessoais brinquedos, lápis, livros etc)	Não segue instruções e não termina os deveres escolares, tarefas domésticas ou deveres	Parece não escutar quando lhe fala diretamente
Evita, antipatiza ou reluta em envolver-se em atividades que exijam esforço mental constante	É com frequência facilmente distraído por estímulos alheios à	Apresenta esquecimento em atividades diárias
Tem dificuldade para brincar ou para se envolver silenciosamente em atividades de lazer	Com frequência é desleixado nas atividades diárias.

Informativo para TDAH  em adulto, segue a seguir:

Segundo a escala de Likert 

• Autogerenciamento de tempo: Deixa para mais tarde ou adia ate o ultimo minuto; Atrasado(a) para o trabalho ou para compromissos marcados.

• Auto-organização e soluções de problemas: Frequentemente não encontra as palavras quando quer explicar algumas coisas para os outros, incapaz de “pensar por mim mesmo(a) ou de responder de maneira tão eficaz quanto outros a eventos inesperados

• Autodiciplina: Faz comentários impulsivos para outras, tem problemas para seguir as regras em uma situação.

• Automotivação: Propenso(a) a tomar atalhos no trabalho e a não fazer tudo oque se espera que faça, os outros me dizem que sou preguiçoso(a) ou desmotivado(a).

• Autoativação/concentração: Facilmente distraído(a) por pensamentos inrelevantes quando deve se concentrar em alguma coisa, tem problemas para permanecer alerta ou acordado(a) em situações tediosas.

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Os sintomas do TOD podem aparecer em qualquer momento da vida, mas é mais comum entre os 6 e 12 anos, geralmente associado ao TDAH

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Principais Características

Frequente impaciência;

Discussões com adultos;

Desafio;

Indisciplina;

Comportamento opositivo;

Recusa a obedecer a solicitações ou regras;