A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA DO COMPORTAMENTO E A PSICOLOGIA ESCOLAR

A RELAÇÃO ENTRE A TEORIA DO COMPORTAMENTO E A PSICOLOGIA ESCOLAR: Contribuições para a aprendizagem^[1]

THE RELATIONSHIP BETWEEN BEHAVIORAL THEORY AND SCHOOL PSYCHOLOGY: Learning contributions

Ana Luiza Modesto Silva^[2]

Bruna Mariana de Freitas Camargos^[3]

RESUMO: Este artigo tem como objetivo aprofundar sobre a importância e o impacto da abordagem comportamental especificamente na educação e na aprendizagem. Para tanto, foi realizado um estudo qualitativo, onde o método de procedimento técnico é de cunho bibliográfico. Para realização dessa proposta, estabeleceu-se os seguintes objetivos específicos: Apresentou se os principais autores e conceitos acerca da teoria comportamental, identificou-se o papel do psicólogo no ambiente escolar e caracterizou-se o impacto da abordagem comportamental na aprendizagem. Na análise e interpretação das informações apresentadas, estabeleceu-se o confronto de ideias de alguns autores, a fim de validar a eficácia da perspectiva comportamental na aprendizagem.

Palavras-chaves: Comportamento. Aprendizagem. Educação

1- INTRODUÇÃO

O estudo presente terá como base a abordagem comportamental voltada para a prática pedagógica, no intuito de perceber como os alunos reagem a certos tipos de ações dos professores em algumas ocasiões. O processo de aprendizagem é um sistema que liga a relação entre aluno e professor, e mais do que ensinar, existe nessa troca de saberes fatores que são marcados na vida do indivíduo.

 Cabe ressaltar também, que na maioria das vezes a linha metodológica que o professor traz faz muita diferença no momento de ensinar, e acaba fazendo com que o indivíduo sofra grandes influências, e tendo consequências no momento de aprender, pois envolve basicamente os aspectos físicos e mentais que são essenciais para uma boa aprendizagem. (TEIXEIRA, 2000)

A escola é um campo de formação que recebe pessoas de diferentes ideias, diferentes pensamentos, e nessa totalidade de diversidade acontece que na maioria das vezes o professor não consegue acompanhar ou dar uma atenção mais especifica em cada sujeito, assim, o ambiente escolar exerce essas influencias de maneira nem sempre tão positiva, pois o fato que envolve as crianças no momento em que o professor não acompanha as diferenças tem um fator crucial quando os problemas aparecem, seja eles sociais, políticos ou econômicos. (TEIXEIRA, 2000)

Dentro da sala de aula o rendimento escolar e a socialização entre os alunos vão melhorando cada vez mais através da relação e troca de diferentes experiências envolvidas. O modelo em que as práticas pedagógicas se baseiam são concepções que ajudam o professor na melhor maneira de ensinar e preparar o conteúdo. (TEIXEIRA, 2000)

Na teoria de Skinner quando ele trata do Estimulo-Resposta, tem como objetivo o comportamento novo das crianças ou uma mudança de algum comportamento que ele quer que melhore, que possa modificar a conduta de ensino. E a contribuição dessa teoria para a educação tem uma relevância muito grande, pois compreender e saber reforçar ou diminuir um estimulo dentro da sala de aula para que o ensino se dê de forma mais positiva, contribuirá de maneira essencial para a aprendizagem. (SKINNER, 1974)

Dessa maneira, o behaviorismo contribuiu de forma eminente na educação com controle e organização das situações de aprendizagem, pela elaboração de tecnologias de ensino, os métodos de instrução e ensino programado em computadores que trouxe muitos avanços no processo de aprendizagem para testes em concursos, vestibulares e simulados eletrônicos.

Podemos compreender, com base em Skinner que:

Toda gente sofreu, e infelizmente continua a sofrer, por causa das teorias mentalistas de aprendizagem no campo da educação. Trata-se de um campo no qual a meta parece obviamente ser uma questão de mudar mentalidades, atitudes, sentimentos, motivos, etc., e a ordem estabelecida é por isso particularmente resistente à mudança. Contudo, o objetivo da educação pode ser expresso em termos comportamentais: um professor planeja contingências nas quais o aluno adquirirá comportamento que lhe será útil mais tarde, em outras contingências. As contingências instrutivas devem ser planejadas; não há outra solução. (2006, p. 158).

Sendo assim, para Vasconcellos (1995), no que se refere à Psicologia aplicada à Educação e ao ensino dos conteúdos escolares, as áreas diversas do conhecimento que tem se destacada são as de ensino aprendizagem e desenvolvimento, e o conhecimento vindo dessas áreas vem com o objetivo de explicar os processos psicológicos presentes nas práticas cotidianas da escola. Na linha educacional comportamental, diz ao professor do direito de usar o reforço para aumentar a chance de obter a reposta, e os alunos durante esse processo vão ser condicionados a responder conforme o desejo do professor.

Este trabalho se fundamenta numa pesquisa bibliográfica a fim de estabelecer relações entre os elementos que constituem o tema proposto, bem como aprofundar no assunto. A pesquisa bibliográfica de acordo com Carvalho (1991, p. 156) “desperta o interesse pelo tema e o espírito indagador e crítico acerca de múltiplas dimensões de uma dada realidade”.

No que concerne à revisão bibliográfica, a análise do tema será feita de acordo com as referências da abordagem comportamental. Esse tipo de metodologia é uma etapa fundamental para a realização de um trabalho científico e sustentará a teoria que dará suporte durante todo processo de produção. Do ponto de vista do método, a pesquisa proposta seguirá a perspectiva explicativa, pois visa explicar as causas, os fenômenos e os porquês dos fatos sempre considerando os principais escritos de behavioristas sobre a aprendizagem.

Nesse sentido, foi realizado, através de bancos de dados bibliográficos, um levantamento de artigos e estudos de casos que analisaram o impacto da abordagem comportamental na aprendizagem. Analisaremos, a seguir, os principais estudos encontrados.

2- A TEORIA COMPORTAMENTAL

        A terapia comportamental embasa-se nas teorias sobre o comportamento que se desenvolveram a partir do início do século XX e que na década de 50 teve grande repercussão através obra de Skinner. O desenvolvimento da teoria comportamental permitiu o conhecimento a respeito das leis gerais do comportamento tornando-o mais previsível. Tal conhecimento é o ponto no qual a terapia comportamental se apoia para o desenvolvimento de sua prática clínica. Nesse sentido, é essencial o conhecimento a respeito de termos e conceitos relativos a esta abordagem.