A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA CONSCIENTIZAÇÃO DA NÃO PRÁTICA DO BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS NA CONSCIENTIZAÇÃO DA NÃO PRÁTICA DO BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

BARRETO, Rayanne Ribeiro

Graduanda do curso de Licenciatura em Informática- IFRN-Campus Ipanguaçu;

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ARAÚJO, Renata Oliveira

Graduanda do curso de Licenciatura em Informática- IFRN-Campus Ipanguaçu;

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OLIVEIRA, Mateus Pimentel de

Graduando do curso de Licenciatura em Informática- IFRN-Campus Ipanguaçu;

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LEONEZ, Marcelo Augusto Silva

Graduando do curso de Licenciatura em Informática- IFRN-Campus Ipanguaçu;

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RESUMO

Neste artigo temos o intuito de pesquisar estratégias que integrem a utilização de recursos tecnológicos na conscientização da não prática do bullying no ambiente escolar. A partir deste estudo, inserir teoria e prática de boas condutas favoráveis ao combate ao bullying com o auxilio das tecnologias e do gerenciamento de dinâmicas que possibilitem aperfeiçoar a preparação e execução de atividades por meio de aparatos tecnológicos existentes na instituição, mediante os avanços tecnológicos e a popularização das novas tecnologias, bem como, destacar a importância das mídias na disseminação de informação e o papel destas no enfrentamento desse problema. Assim, é necessária uma interação significativa para possíveis resultados, cujos mecanismos utilizados permitam identificar as formas mais frequentes de bullying no contexto escolar. Entretanto, é importante envolver ao menos o conhecimento básico à utilização das ferramentas e, sobretudo, uma reflexão acerca das mudanças que as mídias/tecnologias oferecem ao processo de combate ao fenômeno, que aflige muitos alunos de instituições públicas e privadas do nosso país. Durante o estudo utilizamos um questionário visando comprovar a eficácia dos aparatos tecnológicos no combate ao bullying, além de criar grupos de socialização eletrônica utilizando programação básica, sugerindo como usar ferramentas tecnológicas para a conscientização da não prática do bullying, bem como verificando se estes favorecem um ato reflexivo, consciente e transformador que possibilite uma mudança eficaz aproximando os professores/alunos de forma construtiva dentro da realidade das salas de aulas, buscando entender como as mesmas podem ser usadas na conscientização da não prática do bullying no contexto escolar.

Palavras Chaves: Bullying; Tecnologias; Ambiente Escolar.

INTRODUÇÃO

        Este artigo foi pensado e desenvolvido como um estudo reflexivo acerca dos diferentes significados que os fenômenos da violência no ambiente escolar adquirem no contexto social, envolvendo o(a) aluno(a), o(a) professor(a), o(a) pedagogo(a) e a própria sociedade, trazendo ao conhecimento as situações de violência que tem acompanhado as exposições da indisciplina juvenil uma vez que ambas convergem e constituem em problemáticas precisando de ações pedagógicas reacionárias.

        O objetivo deste estudo foi identificar como a violência no ambiente escolar interfere no processo ensino-aprendizagem e ao mesmo tempo promover o pensamento reflexivo para uma mudança de comportamento social e pedagógico. Neste contexto, o estudo discutirá sobre um relevante e tão conhecido fenômeno da violência escolar: o Bullying, de forma a compreender sobre como a tecnologia poderá ser uma arma no combate a esta prática.

Para tal, o estudo foi gerado por meio de entrevistas e pesquisas em Instituições de Ensino Público voltada a professores e alunos, para um entender mais sólido de como esta prática acontece e como identificá-la, unido à própria prática docente na informática para promover o incentivo à criatividade e o despertar de conhecimentos e pensamentos mais reflexivos direcionados a violência e aplicando a prática pedagógica em sala de aula, tendo como um dos principais objetivos, de acordo com os resultados do estudo em questão: o uso da informática para promover estudos de programação básica, aplicando no seu dia a dia e o aproveitamento utilizando ferramentas tecnológicas disponíveis, levando o aluno a se socializar e ao mesmo tempo interagir com o professor e a sociedade, bem como estabelecer o incentivo a fixar a prática no currículo escolar.

BULLYING E OS TIPOS DE BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

        Nos últimos anos e mais recentemente temos vivido, presenciado, ouvido falar ou assistido nas diversas mídias os altos índices de violência dentro das nossas escolas, configurando-se o chamado “bullying” cujo significado tem origem no inglês bully substantivo que significa valentão, tirano e, enquanto verbo pode designar brutalizar, tiranizar, amedrontar. Esse fenômeno tem provocado verdadeiras guerras entre estudantes, pois o mesmo é posto em prática com o intuito de ofender, de violentar física ou psicologicamente a vítima que por sua vez, pode se submeter aos atos de terror ou se opor aos mesmos escondendo-se ou respondendo com violência. Esse desequilíbrio pode erigir a partir do momento em que o agressor detecta na possível vítima a incapacidade de defesa como, por exemplo: estatura inferior, pouca força física, estar sozinho, não demonstrar habilidades para se defender.

        Este tipo de violência pode ocorrer modo direto e/ou indireto. O modo direto ocorre através de agressões físicas e/ou verbais, ameaças, roubos, enquanto o modo indireto pode ter origem nas fofocas, na manipulação de pessoas ou no isolamento de outras, tendo sempre o mesmo fim, que é provocar desconforto, constrangimento a vítima.

         As manifestações do bullying podem se apresentar de quatro maneiras: física, verbal, psicológica e através das mídias ao que chamamos cyberbullying. Essas manifestações podem ocorrer dos mais variados modos e de diversas situações, como: insultos, xingamentos, apelidos, piadas depreciativas, dentre outros, caracterizando a agressão verbal. No âmbito físico podem acontecer empurrões, chutes, beliscões, espancamento e mais atos. Psicologicamente/moralmente, o indivíduo pode ser isolado, humilhado, desprezado, etc. A vítima de bullying pode sofrer ainda violência sexual sofrendo insinuações, abuso, assédio, e outros. Completando esse quadro está o bullying virtual cujo nome já sugere onde ocorre, ou seja, através da internet nas redes sociais, e-mails, vídeos, blogs, via celular. Este último vai além da escola, pois na maioria das vezes o agressor utiliza-se de apelido ou pseudoperfil, dificultando sua identificação.