Análise Funcional Estudo de Caso

UNIVERSIDADE METODISTA DE SÃO PAULO

ESCOLA DE CIÊNCIAS MÉDICAS E DA SAÚDE

Curso de Psicologia

GABRIELA VIEIRA PIMENTEL DA ROCHA PITA

ESTUDO DE CASO: J, 13 ANOS

São Bernardo do Campo
2017

GABRIELA VIEIRA PIMENTEL DA ROCHA PITA
Matutino

ESTUDO DE CASO: J, 13 ANOS

 

Trabalho de aproveitamento parcial da temática Análise do Comportamento do Curso de Psicologia da Universidade Metodista de São Paulo - UMESP.

Docente responsável: Prof. Dra. Adriana Rubio.

São Bernardo do Campo
2017

Estudo de Caso - Hipótese:

A mãe chegou com as seguintes queixas sobre J: comer excessivamente, sedentarismo, baixo repertório de comportamento social, baixo repertório de comportamento verbal tanto em relação à família quanto em relação aos amigos, falta de interesse pelo pai e baixo repertório de comportamento afetivo. Ela ainda relata que apesar do baixo repertório de comportamento verbal, J apresenta ótimo desempenho escolar. Como apresentado na Tabela 1, J não apresenta alguns comportamentos esperados para um menino de 13 anos, como a formação de grupos; a quebra de regras; criação de seu repertório comportamental; desenvolvimento da sexualidade; a busca por relações (fantasiosas ou não); o surgimento da afetividade e outros.

Os comportamentos relatados pela mãe iniciaram-se após as mudanças na vida da família. Ele, que antes vivia com pai, mãe e irmãos, passa agora a viver sem o pai e com menos contato com a mãe, que deixa a vida familiar em segundo plano. Além da mudança na relação familiar, a dinâmica da família é afetada duas vezes. Na primeira, apesar de J ir para um lugar novo, havia parentes para apoia-lo. Quando o mesmo começa a criar laços fortes, a família se muda novamente e dessa vez vai para um lugar completamente desconhecido. De acordo com a mãe, essa mudança causou grande impacto na família como um todo. O fato de J mudar-se duas vezes em um curto período de tempo sem conseguir estabelecer laços, pode ter prejudicado o comportamento verbal, social e afetivo do mesmo.

Tabela 1: Comportamentos em excesso e em déficit de J e mãe de J

Comportamentos em excesso: J	Comportamentos em déficit: J
Alimentação pouco saudável	Relação familiar
Sedentarismo	Comportamento verbal
Isolamento Social	Comportamento social (relacionado aos amigos e família)
Comportamento Verbal (relacionado à atividades acadêmicas)	Comportamento afetivo
Comportamentos em excesso: mãe do J	Alimentação saudável
Comportamento profissional	Comportamentos em déficit: mãe do J
Comportamento verbal (relacionado ao social)	Relação familiar
Comportamento verbal coercitivo (relacionado à J)	Comportamento verbal reforçador (relacionado à J)

Ao observarmos a Tabela 1 notamos que J não apresenta comportamentos esperados para sua idade, mais do que isso, apresenta isolamento social, o que é totalmente contrário ao comportamento esperado. Já a mãe de J apresenta alto repertório de comportamento profissional e como a mesma coloca, é reconhecida por isso. Como não tem horário definido para sair e viaja muito a trabalho, seu tempo com os filhos é prejudicado. Por conta disso, seu repertório de comportamento familiar é baixo. Além disso, J relata que sua mãe “sempre está pegando em seu pé”. Isso pode indicar que apesar da mãe da mãe ter um alto repertório de comportamento verbal relacionado à vida social, em relação a J, esse comportamento é aversivo.

Tabela 2: Contingências, respostas mais frequentes e menos frequentes apresentadas por J ou sua mãe, função, consequência e processo pelo qual o comportamento é mantido.

Contingências	Respostas mais frequentes	Respostas menos frequentes	Função das respostas/Consequências	Processo
Situações aversivas que podem causar ansiedade	Alimentar-se excessivamente	Alimentar-se moderadamente	Elimar/evitar a ansiedade (fuga e/ou esquiva)	SR-
Satisfação e prazer	SR+
Sedentarismo	Praticar exercícios/esportes	Evitar contato social (fuga e/ou esquiva)	SR-
Isolamento Social	Habilidades sociais	Evitar situações/interações sociais e familiares (fuga e/ou esquiva)	SR-
Comportamento afetivo	Satisfação e prazer	SR+
Comportamento verbal relacionado à atividades acadêmicas	Comportamento verbal relacionado aos amigos e família	Reconhecimento social e familiar	SR+
Satisfação e prazer	SR+
Exigências coercitivas da mãe	Contracontrole	Habilidade social	Criação de identidade	SR+
Resolução de conflitos	Evitar possíveis situações ansiogênicas (esquiva)	SR-
Escolha entre o profissional e o familiar	Escolha da vida profissional	Escolha da vida familiar	Reconhecimento social e/ou profissional	SR+
Sustento familiar	SR+
Relação familiar prejudicada	SR-
Desobediência de J às exigências	Comportamento verbal coercitivo	Habilidade verbal	Coerção de J às suas vontades	SR-
Sensação de poder	SR+
Contracontrole exercido por J	SR-