As Observações Psicologia do Cotidiano

Instituto de Ciências Humanas

Curso de Psicologia / CEPPE – Centro de Estudos e Pesquisas em Psicologia e Educação

Disciplina: Psicologia Sócio-Interacionista

Professora Dra. Luciana Bareicha

JOGO DAS CORES PROIBIDAS - VYGOTSKY

Alunos:

Jonathan Lucas da Silva Alves    RA: D50IHJ7

Letícia Ribeiro Ataíde                   RA: N2061J2

Pâmela Nara Gonçalves Gomes  RA: C674DF-5     

Sabrina Rodrigues Lima                RA: N212985

Turma: PS3B30

Horário da Turma: Psicologia / Matutino/ Quarta-Feira

Brasília – 2018[pic 1]

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SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO TEÓRICA ...............................................................2

1. Mediação Simbólica.....................................................................2
2. Objetivo........................................................................................2

1. SUJEITOS PARTICIPANTES DA PRÁTICA.....................................2

1. Processo para conseguir sujeito da pesquisa .............................2
2.   Dados de identificação dos participantes...................................3

1. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PRÁTICA.............................3

1. Local da pesquisa..........................................................................3
2. Material utilizado.............................................................................3
3. Regras do Jogo...............................................................................3
4. Procedimento da aplicação.............................................................4
5. Transcrição do questionário............................................................4

1. ANÁLISE DOS RESULTADOS............................................................6
2. CONCLUSÃO.......................................................................................7
3. BIBLIOGRAFIA.....................................................................................8

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1. INTRODUÇÃO TEÓRICA

1.1    MEDIAÇÃO SIMBÓLICA

Mediação em termos genéricos é o processo de intervenção de um elemento intermediário numa relação; a relação deixa de ser direta e passa a ser mediada por esse elemento (Oliveira, 1997 p.26). Os mediadores são instrumentos físicos como uma chave de fenda, carro ou qualquer objeto; São psicológicos, ou seja, os signos são marcas externas (podem ser internalizadas com o desenvolvimento da pessoa) que podem representar objetos reais e auxiliar os processos psicológicos como a memória e atenção.

1.     OBJETIVO DO TRABALHO

Este trabalho trata-se de um experimento conduzido por Leontiev. Leontiev utilizou seu experimento na Europa, aplicando o jogo em crianças e tendo como objetivo, compreender o processo de mediação, recorrendo à instrumentos e signos. Neste jogo, é considerado possível certificar a habilidade da criança participante, quando a mesma recorre ao uso dos instrumentos e signos, para a colaboração de sua memória.

 Tem também como objetivo, analisar a eficiência da criança, de memorizar as instruções dadas.

O jogo tem como nome “Palavras Proibidas”. Esse experimento as consiste em perguntas, nas quais são consideradas erradas respostas em que sejam citados os nomes das cores proibidas. É fornecido para a criança cartões coloridos, que podem ser utilizados como auxílio no jogo, como suporte para sua memória.

2. SUJEITOS PARTICIPANTES DA PRÁTICA

2.1. PROCESSO PARA CONSEGUIR OS SUJEITOS DA PESQUISA

Para a realização deste, foi solicitado que houvesse crianças de quatro a nove anos, tendo a margem de idade em vista, os alunos de Psicologia Sócio- Interacionista entraram em contato com os responsáveis das crianças que se encaixavam no perfil requisitado, pedindo autorização para o procedimento do mesmo.

1. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PRÁTICA

3.1 LOCAL DA PESQUISA

 O jogo foi realizado na casa de Tereza Gomes, em Brasília-DF no dia 20 de setembro de dois mil e dezoito, o aluno de psicologia Jonathan Lucas da Silva aplicou o jogo, observou a criança e anotou seus resultados.

3.2 MATERIAL UTILIZADO

A fim de que o jogo fosse aplicado sem riscos de interferência, a criança ficou junto o aluno em uma sala, longe de barulhos e distrações. Foi disponibilizada a criança um lugar confortável, oito cartões coloridos nas cores - azul, vermelho, verde, amarelo, alaranjado, marrom, branco e preto. Junto a isso, alguns objetos, brinquedos e lápis de cor.

3.3 REGRAS DO JOGO

Tendo em vista a realização do jogo de forma correta, a criança foi orientada a seguir as regras para que o objetivo fosse alcançado, sendo essas regras: Não repetir cores já utilizadas a cada seis perguntas e a proibição de determinadas cores, na tarefa 1 as cores proibidas eram verde e amarelo, na tarefa 2 as cores proibidas eram vermelho e azul, e na última tarefa as cores proibidas eram marrom e alaranjado.  

4 ANALISE DE RESULTADOS

 4.1 Dados do primeiro participante

Criança: D. L ,A

Idade: 9 anos e 1 mês

Sexo: Masculino

Grau de escolaridade: 4° ano de ensino fundamental

Local da pesquisa:

TAREFA 1 – SEM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: cores proibidas – amarelo e verde

Segunda regra: não repetir as cores

1.Qual é a cor deste brinquedo? (azul)	C
2. Qual é a cor do sangue?	C
3. Qual é a cor deste lápis? (amarelo)	A
4. Qual é a cor da terra?	C
5. Qual é a cor do sol?	A
6. Qual é a cor das folhas das árvores?	B
7. Qual é a cor da banana?	A
8. Qual é a cor da maçã?	B
9. Qual é a cor desta bolsa? (marrom)	C
10. Qual é a cor da grama?	A
11. Qual é a cor deste lápis? (verde)	A
12. Qual é a cor da Coca-Cola?	C
13. Qual é a cor deste lenço? (branco)	C
14. Qual é a cor da laranja?	C
15. Qual é a cor desta bexiga? (verde)	A
16. Qual é a cor desta caneta? (preta)	C
17. Qual é a cor do leite?	B
18. Qual é a cor do céu?	C
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?	A criança disse “ acho que acertei a maioria” pensou um pouco e falou “não podia dizer amarelo e verde”

TAREFA 2 – COM cartões e SEM ajuda

Primeira regra: cores proibidas – azul e vermelho

Segunda Regra: não repetir as cores

1.Qual é a cor desta bexiga? (azul)	A
2. Qual é a cor deste brinquedo? (verde)	C
3. Qual é a cor do algodão?	C
4. Qual é a cor do tronco das árvores?	C
5. Qual é a cor do morango?	A
6. Qual é a cor desta folha de papel?	B
7. Qual é a cor do café?	C
8. Qual é a cor desta caixa? (vermelha)	A
9. Qual é a cor deste lápis? (preto)	B
10. Qual é a cor da casca da maçã?	A
11. Qual é a cor deste lápis? (azul)	A
12. Qual é a cor deste brinquedo? (alaranjado)	C
13. Qual é a cor da grama?	C
14. Qual é a cor da terra?	C
15. Qual é a cor da piscina?	C (verde)
16. Qual é a cor da laranja?	C
17. Qual é a cor deste brinquedo? (amarelo)	C
18. Qual é a cor do cabelo loiro?	B
19. Você acha que ganhou ou perdeu? O que não podia falar? O que mais?	Afirmou que ganhou, olhou para os cartões e disse “Não podia falar azul e vermelho” e nem repetir as cores.