As Paradigmas, Eixos Temáticos e Tensões da Psicologia das Profissões

Alexandra Pascoal[pic 1] Anabela Alfredo Mangueze Arão César Muireque Baptista Rapaz Beatriz M. Chapulene Eunice Maria Júlio Viegas Glória Armindo Guirengo Imaculada Afonso Leonardo Alberto Luadina Samuel M. Abudo Paradigmas, Eixos Temáticos e Tensões da Psicologia das Profissões Universidade Pedagógica Nampula, Agosto de 2018
	Alexandra Pascoal[pic 2]
	Anabela Alfredo Mangueze
	Arão César Muireque
	Baptista Rapaz Beatriz M. Chapulene
	Eunice Maria Júlio Viegas
	Glória Armindo Guirengo
	Imaculada Afonso
	Leonardo Alberto
	Luadina Samuel M. Abudo

Paradigmas, Eixos Temáticos e Tensões da Psicologia das Profissões

Trabalho de carácter avaliativo da cadeira de Psicologia das Profissões, curso de Psicologia com Habilitações em Comportamento, 3º Ano, Pós-Laboral.

PhD. Maria Luísa Lopes Chicote  

Universidade Pedagógica

Nampula, Agosto de 2018

Índice[pic 3]

1.Introdução        4

1.1.Objectivos        4

1.2.Metodologia        4

2.Paradigmas, Eixos Temáticos e Tensões da Psicologia das Profissões        5

2.1.Paradigma        6

2.1.1.Paradigma Funcionalista        7

2.1.2.Paradigma Estruturalista Radical        8

2.1.3.Paradigma Interpretativista        9

2.1.4.Paradigma Humanística Radical        10

2.2.Eixos Temáticos        11

2.2.1.Eixo do Comportamento        12

2.2.2.Eixo da Subjectividade        12

2.2.3.Eixo Clínico        12

2.3.Tensões        13

3.Conclusão        16

Referências Bibliográficas        17

        

1. Introdução

Nas últimas décadas o contexto do trabalho passou por alterações de diversas ordens, relacionadas a condições económicas, sociopolíticas, demográficas e tecnológicas, entre outras. Tais alterações incluem fenómenos como globalização, o aumento da competitividade entre os países e organizações.

Os estudos organizacionais possuem uma identidade múltipla, ou seja, são constituídos por teorias e vertentes que contemplam diferentes fundamentações científicas para explicarem os fenómenos que pesquisam. No entanto tais estudos enraízam-se em seus propósitos paradigmáticos e em suas vertentes teóricas sempre com o intuito de privilegiar uma determinada óptica do conhecimento já legitimada por pesquisadores antigos.

1. Objectivos

Geral:

• Conhecer os paradigmas e eixos temáticos da Psicologia das Profissões.

Específicos:

• Mencionar os paradigmas e eixos temáticos da Psicologia das Profissões;
• Descrever os paradigmas e eixos temáticos da Psicologia das Profissões;
• Identificar as tensões existentes por detrás dos eixos temáticos da Psicologia das Profissões.

1. Metodologia

Quanto a metodologia usada na elaboração do presente trabalho foi baseada na pesquisa bibliográfica.

1. Paradigmas, Eixos Temáticos e Tensões da Psicologia das Profissões

Os estudos organizacionais possuem uma identidade múltipla, ou seja, são constituídos por teorias e vertentes que contemplam diferentes fundamentações científicas para explicarem os fenómenos que pesquisam. No entanto tais estudos enraízam-se em seus propósitos paradigmáticos e em suas vertentes teóricas sempre com o intuito de privilegiar uma determinada óptica do conhecimento já legitimada por pesquisadores antigos. Observa-se, assim, um receio de implementar uma perspectiva científica integrativa que conceda operacionalização a esta pluralidade dos estudos organizacionais.

Como ressalta Heidegger (1927) a utilização do termo ‘integrativo’ não significa que a multidisciplinaridade dos estudos represente uma meta-perspectiva que traga consigo todas as demais, mas, ao invés disso, ela adopta uma análise mais compreensiva sobre o que constitui e alicerça a expressão dos fenómenos organizacionais.

Lakatos (1970) complementa as considerações de Heidegger (1927) ao entender que embora teorias e paradigmas, no caso, relacionados aos estudos organizacionais, possuam seus elementos de estruturação centrais, existe a necessidade de se vislumbrar tais elementos não como fenómenos finitos em si, mas como partes essenciais para a observância do que precisa ser alterado ou até mesmo excluído, a fim de que proposições teóricas em construção alcancem seus objectivos principais.