Dossie De Psicologia Da Aprendizagem

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ

ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ

Curso de Pedagogia

ALUNA : 12345

MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h

Lembre-se que o dossiê é único e compreende questões de todas as unidades. Seu principal objetivo é o estudo, colaborar para a compreensão dos temas abordados e prepará-lo para um bom exame. Porém, o sucesso só ocorrerá se você realizar as atividades com atenção e sem cópias.

O dossiê pode ser entregue até a data do exame presencial final, de forma manuscrita, digitado ou postado no Moodle.

Bons estudos e mãos à obra!

 Questões obrigatórias para o dossiê

1. Descreva três características da concepção inatista de desenvolvimento e aprendizagem.

R: o que nasce com gente; genética, herança biológica, dom, talento.

2. Cite um exemplo de sala de aula (diferente da apresentada no texto) no qual as atitudes metodológicas do professor denunciam sua fundamentação teórica inatista.

R: exemplo quem tem talento para música, na teoria inatista a pessoa já nsce com o Dom.

3. O conhecimento pode ser transmitido de acordo com a concepção apriorista? Justifique sua resposta.

R: Ele alega que a experiência sensorial e a observação é a principal ou

ate mesmo a única fonte de conhecimento do homem (razão), mas tudo depende do que acredita, para quem acredita nesta teoria sim.

4. Cite e explique os conceitos fundamentais para a teoria da Gestalt.

R:TOTALIDADE, relações entre o todo e as partes.

PERCEPÇÃO, movimento, trabalhar com estímulos.

ESTRUTURA, é um todo organizado e harmônico, que não se configura como a soma das partes, mas sim, há uma relação de conjunto.

MEIO GEOGRÁFICO E MEIO COMPORTAMENTAL: nosso comportamento vem á tona de acordo com percepção do meio e não apenas pela identificação das

propriedades físicas dos fenômenos.

FIGURA - FUNDO: o campo perceptivo tende a organizar se segundo a reação de figura - fundo. Ao observarmos uma figura ela aparece como um todo organizado e

estruturado, ao passo que o fundo parece um espaço vazio.

LEIS PERCEPTIVAS: quando observamos algo, nossa percepção tende para a boa

forma; ás formas mais simples, simétricas, regulares e estáveis. Um exemplo ao

ler um livro, reconhecemos e separamos o essencial do secundário caso isso não

ocorra, é porque há dificuldade no campo perceptivo (que é interno e organizado

psicologicamente).

INSIGHT: um dos princípios da Gestalt que mais influenciou a educação, e ainda

hoje professores usam a ideia clic do estalo , do de repente, da luz, que acontece

com o aluno que aprende.

5. Em síntese, explique os conceitos de campo fenomenal, do self e da congruência, desenvolvidos por Rogers.

R: Campo fenomenal é o mundo das coisas e das pessoas, percebido por ela mesma, que no decorrer da vida, vai atribuindo significações e valores a cada aspecto percebido. Self é a consciência que o indivíduo tem sobre a própria identidade, da vida, de suas relações com os outros e com o mundo.

"Congruência é definida como o grau de exatidão entre a experiência da comunicação e a tomada de consciência"

6. O que motiva o estudante a aprender na escola, segundo Rogers?

R: Uma pessoa com boa aceitação de si mesma, autoconfiante, criativa, que pode ser livre, construtiva e aberta a realidade, á própria experiência e aos outros: sem defesas, autênticas, sempre em mudança, vivendo intensamente o presente.

7. Rogers entende a aprendizagem como significante e experiencial. Escreva, com suas próprias palavras, as principais características dessa aprendizagem.

R: que o estudante tem vontade de aprender, vem de dentro da pessoa, mesmo que busque ajuda para aprender; que o aluno se envolve por completo para uma boa aprendizagem; que o aluno se avalie, que ele mesmo veja o que tem que mudar e se precisa mudar atendendo suas proprias necessidades de aprendizagem, assim ela se torna significativa.

8. O que é equivalência de estímulos?

R: É o que dá reforço positivo e negativo, o que pode fortalecer ou gerear comportamento.

9. A equivalência de estímulo pode ser utilizada como ferramenta para o processo de aprendizagem da leitura e da escrita? De que forma?.

R: Sim, usando reforço positivo ou negativo para aquisição, mudança, fortalecimento ou extinção da aprendizagem.

10. Exemplifique o conceito de estímulo e resposta, bases do comportamentalismo, no animal e no ser humano (utilize exemplos diferentes dos apresentados no texto).

R: Qualquer evento do meio torna-se um estímulo se for seguido por uma resposta. Os estímulos são uma representação de parte específica do meio, mas também podem ser externos, provenientes de órgãos ou de movimentos musculares. Quando um reforço positivo segue imediatamente à resposta dada por um aluno, por exemplo, ele fortalece aquela resposta e aumenta a probabilidade de sua repetição. Suponha que um aluno após redigir um texto recebe o conceito (Bom). Isto fará com que ele continue a escrever bons textos, fortalecendo a resposta e aumentando a probabilidade de continuar a escrever bons textos.

11. Apresente argumentos a favor e contra para a utilização dos fundamentos de Skinner na educação.

R: criou a Análise Experimental do Comportamento. E a contra é que sua análise foi feita com animais,