Estudo de caso TAI

TRABALHO PARA COMPOSIÇÃO DA NP2 - NOTURNO

De acordo com a Resolução do CFP 007/2003, um parecer deve ser composto de 4 (quatro) itens:

1. Identificação

2. Exposição de motivos

3. Análise

4. Conclusão

Para fins didáticos, estas informações foram estruturadas de acordo com a disposição abaixo, portanto ao entregar o trabalho impresso utilize a seguinte estrutura:

CABEÇALHO (unip-curso-disciplina)

IDENTIFICAÇÃO (informações do aluno)

1. EXPOSIÇÃO DE MOTIVOS (conforme apresentação do caso abaixo)

2. ANALISE

2.1. INTERPRETAÇÃO QUANTITATIVA (conforme tabelas e gráficos)

2.2. INTERPRETAÇÃO QUALITATIVA (análise de cada fator em tópicos)

3. CONCLUSÃO (texto do parecer, consolidando todas a informações)

Abaixo, as informações que devem ser utilizadas

Apresentação do caso

J. L. B., 15 anos, masculino, destro, aluno do 1º ano do ensino médio em um colégio particular, foi encaminhado pela psicóloga escolar para realização de psicodiagnóstico. J. tem apresentado desinteresse em freqüentar a escola e seu rendimento nas disciplinas tem sido insatisfatório de modo geral. Dentre os dados de história, J. fez acompanhamento psicológico ao longo da infância por apresentar pouco interesse social, dificuldade para manter vínculos. Permanece a maior parte do dia jogando sozinho no computador. Tem se mostrado agressivo com a família (pais e irmão de 12 anos). A mãe relata que J. não demonstra suas emoções, parece indiferente às pessoas e é muito ingênuo. O psicólogo fez muitas entrevistas com os pais a fim de coletar detalhadamente os dados de DNPM (desenvolvimento neuropsicomotor) e, questionou muito a respeito de suas relações interpessoais. Ao longo do processo psicodiagnóstico o psicólogo utilizou de testes projetivos e aplicou a Escala Wechsler de Inteligência com o objetivo de identificar aspectos cognitivos e nível intelectual para orientar a equipe escolar em relação às facilidades e dificuldades de J. no aprendizado acadêmico.

Protocolo da aplicação do WISC-III com os pontos brutos para interpretação e análise.

Subtestes

Pontos Brutos

Pontos Ponderados

Escalas

Soma Ponderada

QI / Índices

Percentil

Intervalo Confiança 90%

Interpretação

Completar Figuras

23

Verbal

Informação

27

Exec.

Código

66

Total

Semelhanças

29

C.V.

Arranjo de Figuras

41

O.P.

Aritmética

20

R.D.

Cubos

44

V.P.

Vocabulário

38

Armar Objetos

29

Compreensão

32

(Procurar símbolos)

29

(Dígitos)

16

(Labirintos)

─

Soma dos Pontos Ponderados

Verbal

Exec.

C.V.

O.P.

R.D.

V.P.

Total

Pontos Ponderados dos Subtestes

Escala Verbal

Escala de Execução

QI

Índices Fatoriais

PONDERADO

Informação

Semelhanças

Aritmética

Vocabulário

Compreensão

Dígitos

Completar Figuras

Código

Arranjo Figuras

Cubos

Armar Objetos

Procurar Símbolos

Labirinto

(Opcional)

QIV

QIE

QIT

ICV

IOP

IRD

IVP

160-

[pic 1]

[pic 2]

[pic 3]

[pic 4]

[pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

150-

19

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

18

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

140-

[pic 8]

17

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

16

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

130-

15

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

14

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

120-

13

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

12

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

110-

11

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

10

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

100-

[pic 9]

9

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

8

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

90-

7

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

6

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

80-

5

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

4

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

70-

3

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

2

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

60-

1

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

∙

40-

...