Genética Humana

Reflexão “Pinóquio às avessas”

O livro Pinóquio às avessas de Rubem Alves conta a história de Felipe uma criança que

assim como as outras é curiosa e questionador. Apaixonado por pássaros, adora abservá-los e

após seu pai questioná-lo o que queria ser quando crescesse pensou em ser cuidador de

pássaros.

Suas perguntas são sempre feitas para seus pais e na maioria das vezes a resposta

obtida é “na escola você vai aprender”. Seus pais se preocupam com o futuro de Felipe,

querem o melhor para seu filho, que ele passe em uma boa faculdade e consiga um bom

emprego.

Felipe não vê a hora de ir a escola, vê a escola como um lugar maravilhoso onde todas

as suas perguntas serão respondidas.

Porém, logo no primeiro dia de aula percebe que é bem diferente do que seus pais

haviam lhe falado e o que tinha imaginado. Suas perguntas não são respondidas, pois não

fazem parte da matéria. Felipe fica muito decepcionado. Ao longo do tempo torna-se uma

criança reprimida, com dificuldade de aprendizagem.

Ao decorrer da leitura é possível perceber a critica de Rubem Alves a forma de ensino

adquirida por algumas escolas e também muitas vezes pelos pais. Acredita-se que o

conhecimento não pode ser adquirido em casa, tudo é na escola. O que é algo visivelmente

errado, em casa é onde a criança aprende noções básicas sobre diversos assuntos.

O autor nos explica o motivo pelo qual escolheu o nome do livro. Ele faz referência ao

original Pinóquio de Carlo Collodi, explicando o fato de o personagem ter sido feito de madeira

e após adquirir sentimentos e conhecimentos a fada ter o tornado “gente”. Já no livro escrito

por ele, a reflexão se da sobre a pessoa nascer “gente” e virar “boneco”.

Há critica também ao fato de as perguntas de Felipe serem reduzidas as necessidades

do vestibular. A criança estuda para ser um cidadão, passar em um vestibular onde a partir

disso gera-se riqueza. Não existe preocupação no sentimento que a criança desenvolve, como

o autor diz, tornam-se bonecos de madeira, sem vida, pensando apenas em crescer

profissionalmente sem dar valor as suas vontades, sonhos e a sua felicidade.

Abordagem Tradicional

Como o nome mesmo diz, trata-se de uma abordagem educacional que persistiu no

tempo de diferentes formas e passou a ser referência a todas as próximas abordagens que

foram criadas.

O adulto na concepção tradicional é considerado como um homem acabado, “pronto”

e o aluno um “adulto em miniatura”, que precisa ser atualizado. (Mizukami, 1986).

O ensino nessa abordagem é centrado no professor.

 Homem

O homem, nessa abordagem, é considerado como um indivíduo inserido em um

mundo onde todas as informações importantes e úteis serão fornecidas. Assim poderá repeti-