Genética Humana
Por: Jaqgarcia • 29/10/2015 • Relatório de pesquisa • 722 Palavras (3 Páginas) • 270 Visualizações
Reflexão “Pinóquio às avessas”
O livro Pinóquio às avessas de Rubem Alves conta a história de Felipe uma criança que
assim como as outras é curiosa e questionador. Apaixonado por pássaros, adora abservá-los e
após seu pai questioná-lo o que queria ser quando crescesse pensou em ser cuidador de
pássaros.
Suas perguntas são sempre feitas para seus pais e na maioria das vezes a resposta
obtida é “na escola você vai aprender”. Seus pais se preocupam com o futuro de Felipe,
querem o melhor para seu filho, que ele passe em uma boa faculdade e consiga um bom
emprego.
Felipe não vê a hora de ir a escola, vê a escola como um lugar maravilhoso onde todas
as suas perguntas serão respondidas.
Porém, logo no primeiro dia de aula percebe que é bem diferente do que seus pais
haviam lhe falado e o que tinha imaginado. Suas perguntas não são respondidas, pois não
fazem parte da matéria. Felipe fica muito decepcionado. Ao longo do tempo torna-se uma
criança reprimida, com dificuldade de aprendizagem.
Ao decorrer da leitura é possível perceber a critica de Rubem Alves a forma de ensino
adquirida por algumas escolas e também muitas vezes pelos pais. Acredita-se que o
conhecimento não pode ser adquirido em casa, tudo é na escola. O que é algo visivelmente
errado, em casa é onde a criança aprende noções básicas sobre diversos assuntos.
O autor nos explica o motivo pelo qual escolheu o nome do livro. Ele faz referência ao
original Pinóquio de Carlo Collodi, explicando o fato de o personagem ter sido feito de madeira
e após adquirir sentimentos e conhecimentos a fada ter o tornado “gente”. Já no livro escrito
por ele, a reflexão se da sobre a pessoa nascer “gente” e virar “boneco”.
Há critica também ao fato de as perguntas de Felipe serem reduzidas as necessidades
do vestibular. A criança estuda para ser um cidadão, passar em um vestibular onde a partir
disso gera-se riqueza. Não existe preocupação no sentimento que a criança desenvolve, como
o autor diz, tornam-se bonecos de madeira, sem vida, pensando apenas em crescer
profissionalmente sem dar valor as suas vontades, sonhos e a sua felicidade.
Abordagem Tradicional
Como o nome mesmo diz, trata-se de uma abordagem educacional que persistiu no
tempo de diferentes formas e passou a ser referência a todas as próximas abordagens que
foram criadas.
O adulto na concepção tradicional é considerado como um homem acabado, “pronto”
e o aluno um “adulto em miniatura”, que precisa ser atualizado. (Mizukami, 1986).
O ensino nessa abordagem é centrado no professor.
Homem
O homem, nessa abordagem, é considerado como um indivíduo inserido em um
mundo onde todas as informações importantes e úteis serão fornecidas. Assim poderá repeti-
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