Hiperatividade E Dificuldades Na Atenção E Socialização

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PLANO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUAL - PEI

INSTITUIÇÃO DE ENSINO: Escola Aprender pra Valer

NOME DO/DA ESTUDANTE: Maria Julia Lins	Idade: 7 anos
DIAGNÓSTICO: Hiperatividade e dificuldades na atenção e socialização
ANO: 2023	(x) ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: (  ) CURSO DO ENSINO SUPERIOR:
PROFESSORA/PROFESSOR: Joana Darck Soares

SONDAGEM AVALIAÇÃO DAS ZONAS DE DESENVOLVIMENTO REAL E PROXIMAL/IMINENTE  (descrever as dificuldades e facilidades de forma resumida, conforme atividade guia e situação social de desenvolvimento)

Comunicação/Socioemocional: A criança apresenta dificuldades para reconhecer suas próprias emoções. Além de não se relacionar bem com os demais colegas, apresentando falta de empatia. Com relação as regras estabelecidas no ambiente escolar, a mesma não as respeita. Psicomotor/sensorial: Manipula bem os objetos. Apresenta boa coordenação motora. Vida autônoma (vida diária): Consegue realizar suas atividades de comer e ir ao banheiro sem ajuda de terceiros. Expressa bem suas opiniões. Cognitivo/currículo:  Não presta atenção em sala de aula. E desorganizada. Não mantem interesse no ambiente escolar.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO A SEREM ALCANÇADOS (Escolher as Zonas proximais de desenvolvimento a serem transformadas em Zonas reais do desenvolvimento. Quais são as necessidades?

Escolha ao menos dois objetivos a serem trabalhados com o estudante conforme cada área do desenvolvimento (observe o que o estudante é capaz de realizar com ajuda de um adulto e pode aprender a realizar sozinho): Promover atividades que trabalhem o socioemocional da criança, como: “O que estou sentindo?”. Ensinar a respeitar as regras através de dinâmicas e jogos.

ESTRATÉGIAS/PROPOSTAS DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS DO ATENDIMENTO NA SALA DE RECURSOS/SALA DE AULA (pensar nos objetivos escolhidos)

Como atividade pedagógica que atenda ao objetivo 1 foi pensada em “O que estou sentindo?”, que propicia com que a criança, através de recursos lúdicos, consiga expressar suas emoções, fazendo assim com que a mesma conheça e identifique os sentimentos. Com jogos que utilizam de regras, procurar mostrar a importância do respeito aos combinados de sala. Fazendo-a entender que regras são importantes e fazem com que os acontecimentos fluam melhor.

RECURSOS PEDAGÓGICOS E DE ACESSIBILIDADE (mecanismos compensatórios para promover novas rotas de aprendizagem)

Jogos com regras, lápis de cor, giz de cera, tesoura, papeis.

REGISTRO DE OBSERVAÇÕES (se houver)

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