INCLUSÂO

INTRODUÇÃO

A idéia de que tudo o que acontece em termos de leitura, apresenta um vínculo com o tempo e a história; na inclusão a leitura têm um papel fundamental para aprendizagem dos alunos que necessitam desenvolver a percepção do mundo que vivem, basicamente num processo de interpretação dos significados das entrelinhas dos textos.

Muito tem discutido sobre a importância da leitura na educação inclusiva, uma leitura que tenha significado para o aluno poder relacioná-lo com o contexto estabelecendo comparações, para que o leitor disponha de referência de leitura, que permita a identificação destas relações que serão necessária s para entender a leitura, no seu real sentido de contexto

Esta inovação que o aluno procura não em sentido alienado no processo de evolução, mas em interagir com a leitura criando um vínculo entre as leituras, não se preocupar com o resultado, mas sim chegar ao objetivo que a aprendizagem do aluno.

Podar o raciocínio do aluno e impor limites a si mesmo e olhar o mundo com os olhos dos outros e atrofiar a si mesmo impondo limites a sua relação com o mundo e dificultando a aprendizagem de seus alunos fazendo com que a escola caminhe cada vez mais para uma proposta que nada tem a ver com a inclusão afastando esses alunos das salas de aulas e provavelmente da chance de ser uma pessoa mais instruída para viver em sociedade.

A escola muitas vezes se preocupa em seguir o currículo deixando de lado a parte mais importante da sua missão, que e prepara os alunos para a vida dando lhe a oportunidade de um trabalho digno que satisfaça as suas necessidades básicas. Cumprindo assim o seu dever recuperando os alunos com dificuldades de aprendizagem dando-lhe oportunidades iguais para todos incentivando a leitura na escola e proporcionando a toda a comunidade escolar livros que possibilite um desenvolvimento satisfatório para o leitor, que necessita de bons livros que venha a despertar o gosto pela a leitura só assim a escola poderá recuperar o aluno com dificuldade de aprendizagem que esta diretamente relacionada com a falta de leitura. Muitos alunos têm dificuldade em aprender por não saberem ler e estas dificuldades vem sendo observada em todas as avaliações feitas em todos os níveis escolar.

A proposta exposta neste trabalho é abordar o tema sobre leitura sob a necessidade que temos de nos aprofundar mais para melhorar o desempenho dos alunos em seu conhecimento e nas aulas que estão diretamente ligadas a uma interpretação de leitura.

As pesquisas para o desenvolvimento do trabalho de analise bibliográfica dos principais teóricos, e os parâmetros curriculares, baseados, em livros sobre leitura que enfocam as diferentes formas de leitura na inclusão, os trabalhos almejavam a contribuição para o progresso dos alunos, valorizando os avanços dos alunos, vivenciado no cotidiano da criança de forma reflexiva e expressiva,

Terá uma atenção especial o aluno com necessidades especial, onde serão enfocados diferentes métodos de leitura dando prioridades a leitura visual e a interpretação de sinais lingüístico

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