INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDOS INTERCULTURAIS E TRANSDISCIPLINARES
Por: David978 • 19/1/2019 • Trabalho acadêmico • 2.832 Palavras (12 Páginas) • 327 Visualizações
INSTITUTO PIAGET[pic 1]
Campus Universitário de Viseu
INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDOS INTERCULTURAIS E TRANSDISCIPLINARES
(I.S.E.I.T.) /Viseu
Decreto-lei N.º 211/96 de 18 de Novembro
“A psicologia no seio das ciências sociais e humanas”
Trabalho apresentado à Unidade Curricular de Introdução às Ciências Sociais e Humanas
Discentes: David Almeida nº:55876;
Filipe Cerdeira nº:55873.
Docente: Maria Orquídea Alves Oliveira
Campos
Viseu,13 de Janeiro de 2019
Indice
Introdução 2
No pensamento crítico, na aprendizagem e educação; 4
No desenvolvimento humano da nossa sociedade cada vez mais idosa 5
Na saúde física e psicológica (conceito de saúde integral) 6
No meio ambiente e a sua influência no nosso estado psicológico 7
Nas crianças e na família 7
No nosso sentimento de segurança e na justiça 8
No nosso local de trabalho e na produtividade 10
Conclusão 11
Introdução
Com este trabalho pretendemos entender a importância da psicologia no seio das ciências sociais e humanas, procurando perceber qual o papel da psicologia nas diferentes áreas, nomeadamente na educação, desenvolvimento humano, saúde fisica e psicológica, etc., de modo a perceber a dimensão da psicologia no contexto das ciências sociais e humanas.
A psicologia é uma ciência que está centrada nos fenómenos comportamentais e processos mentais dos seres humanos. Por outras palavras, consiste no estudo sobre o modo como o indivíduo manifesta as suas emoções, valores e ideias, e como estas afetam a sua saúde mental e física. A psicologia estuda então as variáveis biológicas, cognitivas, emocionais, ambientais, sociais e culturais do comportamento. A partir de diversas técnicas de análise, o psicólogo é capaz de detectar doenças e distúrbios mentais ou de comportamento. Também é capaz de ajudar o paciente a interpretar os seus sentimentos e orientá-lo a compreender as suas emoções.
Por outro lado, e falando agora das ciências sociais e humanas, estas podem ser definidas como as ciências que estudam os conhecimentos, criteriosamente organizados, da produção criativa humana individual (ciências humanas) bem como os aspectos sociais do mundo humano, ou seja, a vida social de indivíduos e grupos humanos (ciências sociais).
Existe então um denominador comum em todas as ciências sociais e humanas, o Homem.
Assim sendo, podemos afirmar que todos os comportamentos humanos e mentais ocorrem dentro da sociedade existindo então uma influenciação mútua entre sociedade e o homem. Se existe então esta influência/interação mútua da sociedade no homem e na “sua” psicologia então podemos afirmar que a psicologia é uma ciência transversal e abrangente a todas as ciências sociais e humanas. Aliás a psicologia poderá até ser considerada como a única ciência que consegue atravessar todos as outras ciências sociais e humanas.
A psicologia, enquanto ciência social e humana, reflete sobre o nosso modo de pensar, de sentir e de se comportar dentro dos vários contextos sociais e ambientais. Mas para além da sua importância nas áreas das ciências sociais e humanas, a psicologia também tem influência no domínio das ciências exatas como é o caso da biologia ou medicina.
Detalhando um pouco o nosso pensamento podemos dizer que a psicologia faz abordagens ao nosso comportamento de várias maneiras. Uma primeira abordagem é feita sobre os processos fundamentais da perceção, de cognição, do movimento, da aprendizagem da motivação e das emoções, bem como sobre a aplicação destes conhecimentos a um grande número de problemas a que se confrontam os indivíduos e a sociedade. Uma segunda abordagem faz o estudo sobre as anormalidades no comportamento com as desordens neurológicas e psicológicas, as doenças e seus tratamentos. Uma última abordagem preconiza a natureza social do comportamento humano e o estudo dos seus fatores.
Eis então alguns exemplos da influência da psicologia e sua abordagem e interação com outras ciências e no nosso dia-a-dia:
No pensamento crítico, na aprendizagem e educação;
As condicionantes biológicas e sociais da aprendizagem humana representam as pedras basilares do conhecimento na psicologia e da sua aplicação. Este conhecimento é muito importante visto a influência que têm na aquisição de conhecimento e, consequentemente, num futuro mais ou menos próspero de um determinado grupo ou sociedade. Este conhecimento é importante para determinar como as pessoas aprendem, se lembram e integram a informação, assim como a natureza, o impacto e a resolução das desordem de aprendizagem, as dinâmicas sociais que pressuponham o melhoramento da educação, da luta contra o abandono escolar, das dinâmicas professor/estudante/pais, a maneira de melhor apresentar a informação para a aprendizagem, assim continuamente. Sendo a educação um meio de alavancagem do ser e da própria sociedade, lutando-se ao mesmo tempo contra a pobreza, o conhecimento dos mecanismos cognitivos vem dar um grande contributo e apoio à educação. Tradicionalmente a educação era uma experiência formal que tinha lugar na escola. Hoje em dia a nossa educação é algo intrínseco e permanente neste mundo em constante mudança em que nos adaptamos a novas tecnologias. Hoje em dia a educação é bem mais que a transmissão de conhecimento. Nós a adquirimos através da nossa capacidade de analisar informação, de avaliarmos os argumentos e de tomar decisões. A educação é assim um processo dinâmico que não está definido num lugar ou tempo. É assim essencial compreender como se processa a aprendizagem nos diferentes contextos deste mundo moderno para podermos triunfar. Assim a pesquisa para melhorarmos os resultados da aprendizagem ao longo da nossa vida tem um enorme pertinência e impacto em cada ser e nos seus resultados.
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