Livro Princípios Básicos de Análise do Comportamento Moreira e Medeiros

Capítulo 1

O reflexo inato

Reflexos Inatos: alteração no ambiente que produz alteração no organismo.

São uma preparação mínima que os organismos têm para começar a interagir com o

ambiente e ter chances de sobreviver. É uma relação de estímulo e resposta.

Estímulo: Mudança no ambiente (S).

Resposta: Mudança no organismo a partir do estímulo (R).

Determinada mudança no ambiente produz mudança no organismo. O reflexo é uma

relação entre um estímulo e uma resposta na qual o estímulo elicia a resposta. S – R

Intensidade de estímulo: quantidade de estímulo. Magnitude de resposta: quantidade

de resposta.

Leis (ou propriedades) do reflexo: Características e padrões de ocorrência de reflexos

inatos; Relações constantes entre estímulos e as respostas por eles eliciadas.

Lei da intensidade-magnitude: A intensidade é uma medida diretamente proporcional à

magnitude da resposta – Quanto maior a intensidade do estímulo, maior será a

magnitude da resposta.

Lei do limiar: Para todo reflexo, existe uma intensidade mínima do estímulo necessária

para que a resposta seja eliciada. Valores abaixo do limiar não eliciam resposta,

enquanto valores acima do limiar eliciam respostas.

Lei da latência: Latência é o tempo decorrido entre apresentação do estímulo e a

ocorrência da resposta. A lei da latência estabelece que, quanto maior a intensidade do

estímulo, menor a latência entre a apresentação desse estímulo e a ocorrência da

resposta. Quanto maior a intensidade do estímulo, maior a duração da resposta

também.

Efeitos de eliciações sucessivas da resposta - habituação e potenciação:

Quando um mesmo estímulo é apresentado várias vezes em curtos intervalos de tempo,

na mesma intensidade, podemos observar um decréscimo na magnitude da respostahabituação.

Os reflexos e o estudo de emoções: Nascemos preparados para ter algumas respostas

emocionais quando determinados estímulos surgem em nosso ambiente. As emoções

surgem em função de determinadas situações, de determinados contextos. Mesmo que

a situação que causa uma emoção não seja aparente, isso não quer dizer que ela

não exista, podendo ser até mesmo um pensamento, uma lembrança, uma música.

Porém, boa parte do que entendemos como emoções diz respeito à fisiologia do

organismo. Emoções e suas reações fisiológicas têm valor de sobrevivência para as

espécies.

Capítulo 2

O reflexo aprendido: condicionamento pavloviano

A descoberta do reflexo aprendido: Ivan Petrovich Pavlov, fisiologista russo, que

estudou reflexos inatos e observou que cães possuíam a habilidade de aprender novos

reflexos. Estímulos que antes não eliciavam certas respostas, passaram a gera-las. No

seu experimento com cães, Pavlov emparelhou (apresentação de um estímulo logo em

seguida de outro) a carne (estímulo que naturalmente eliciava a resposta de salivação)

e o som da sineta (estímulo que não eliciava a resposta de salivação), medindo a

quantidade de gotas de saliva produzidas (resposta) quando os estímulos eram

apresentados. Após cerca de 60 emparelhamentos dos estímulos, Pavlov apresentou

para o cão apenas o som da sineta, e mediu a quantidade de saliva produzida. Ele

percebeu que o som da sineta havia eliciado no cão a resposta de salivação,

aprendizado de novo reflexo: salivar ao som da sineta.

Condicionamento pavloviano e o estudo de emoções: Emoções são comportamentos

respondentes. Assim, se os organismos podem aprender novos reflexos, também

podem aprender respostas emocionais que não estão no seu repertório comportamental

quando nascem. A história de contingências e aparelhamentos de estímulos determina

o modo como as pessoas respondem ao ambiente, as emoções que sentem. Como

cada pessoa possui uma história única, as respostas e emoções também são

particulares.

Generalização respondente: Após um condicionamento, estímulos que se

assemelham fisicamente ao estímulo condicionado podem passar a eliciar a

mesma resposta condicionada (generalização respondente). A magnitude da resposta

eliciada depende do grau de semelhança entre os estímulos. Quanto mais parecido com

o estímulo condicionado presente no momento do condicionamento um outro estímulo

for, maior será a magnitude da resposta eliciada (gradiente de generalização).

Respostas emocionais condicionadas comuns: Da mesma forma que os indivíduos têm

emoções diferentes em função de diferentes histórias de condicionamento, eles

compartilham algumas emoções semelhantes a estímulos semelhantes em função de

condicionamentos que são comuns em sua vida. Ex: medo