O Desenvolvimento físico em crianças

FACULDADE ANHANGUERA

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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

Bases genéticas do desenvolvimento infantil, desenvolvimento do pré-natal ao nascimento, desenvolvimento físico, cognitivo e social em bebes.

Desenvolvimento físico em crianças. Desenvolvimento cognitivo e comportamento social em crianças em idade escolar. Problemas psicossociais da infância brasileira.

LEME-SP

2015

Thais F. Oliveira dos Santos 8409958997
Marina Baccarin Jorge 8430168431
       Tainá Elisa de M. Jeronymo 8430162987

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADA

Bases genéticas do desenvolvimento infantil, desenvolvimento do pré-natal ao nascimento, desenvolvimento físico, cognitivo e social em bebes.

Desenvolvimento físico em crianças. Desenvolvimento cognitivo e comportamento social em crianças em idade escolar. Problemas psicossociais da infância brasileira.

Trabalho apresentado à
disciplina de Psicologia da criança e do adolescente

  Sob orientação da professora Maisa

Leme-Sp

Índice:

1. Introdução.........................................................Pág. 03
2. Bases genéticas do desenvolvimento infantil...Pág.04
3. Desenvolvimento do pré-natal ao nascimento..Pág.04
4. Desenvolvimento fisico (psicomotor) em crianças de

4 meses a 1 ano .................................................Pág.05

1. Desenvolvimento cognitivo e social em crianças de

1. meses a 1 ano...............................................Pág.06

1. Fases do desenvolvimento físico infantil do 1 a 6 anos....................................................................Pág. 07
2. Diferentes teorias sobre o desenvolvimento infantil 1 a 6 anos.....................................................................Pág. 07
3. Desenvolvimento cognitivo e social da criança entre 0 aos 6 anos.....................................................................Pág. 08
4. Aprendizagem em crianças de educação infantil.................................................................Pág. 08
5. Problemas psicossociais encontrados em crianças de 1 a 6 anos de idade....................................................................Pág. 09
6. Conclusão............................................................Pág. 10
7. Referências Bibliográficas..................................Pág. 11

INTRODUÇÃO

Há varias teorias sobre o desenvolvimento infantil, cada uma dizendo algo relevante sobre esse processo, e que nos leva a entender que desde o momento em que estamos na barriga da mãe, estamos em desenvolvimento, e que isso se entende pro resto da vida. Cada um tem sua fase e seu modo de se desenvolver, seja e, em estágios ou em processo continuo.

O desenvolvimento infantil é algo fascinante, e, nos mostra coisas que vemos no dia a dia e que não imaginávamos que havia toda uma ciência e pesquisa por trás disso.

BASES GENÉTICAS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL.

O desenvolvimento infantil é transformações progressivas aumentando o grau de complexidade do organismo, ou seja, maturação dos órgãos e sistemas e a aquisição de novas funções. Sendo assim, o bebê precisa da maturação do sistema nervoso e músculo esquelético para sua capacidade de locomoção. Exame neurológicos é capaz de "descobrir" precocemente sinais graves como paralisia cerebral e deficiência mental, tornando possível amenizar a progressão de danos. Calwell, observando tais contextos familiares desenvolveu a seguinte recomendação: O ambiente ideal para a criança pequena é aquele no qual ela é criada em seu próprio lar, no contexto de uma relação afetuosa e contínua com sua própria mãe, sob condições de estimulação sensorial variável. Segundo Jean Piaget o indivíduo aprende construindo e reconstruindo seus pensamentos, assim chamando de estágios: Estágios sensório-motor, estágio simbólico e estágio conceptual. No estágio sensório-motor (0 aos 2 anos) é desenvolvido coordenações motoras, a criança aprende a distendiam os objetos do próprio corpo e os pensamentos está vinculado co concreto. Já no estágio simbólico (2 até 7 anos) a criança começa a se concentrar nela mesma, tendo um pensamento egocêntrico. Justamente nesta fase que começa o desenvolvimento de aprendizagem da linguagem, como socialização, que se dá através de desenho, fala e das dramatizações. Estágio Conceptual (7 até 11 anos), ainda continua sendo egocêntrica, tendo dificuldade de se colocar no lugar do outro. E a predominância do pensamento está relacionado mais acomodações do que assimilações. Logo no último estágio de Operações Formais (11 anos até a vida adulta) começa fases de transições, de ideias e hipóteses do pensamento. A linguagem é extremamente importante para a comunicação

DESENVOLVIMENTO DO PRÉ-NATAL AO NASCIMENTO

O pré-natal se desenvolve de 2 princípios, sendo eles o cefálio-caudal que vai da cabeça para o interior do corpo, se desenvolvendo mais cedo que qualquer outro membro do corpo, e o Próximo distal onde cabeça e tronco se desenvolvem antes dos membros, e também antes dos pés e das mãos ou seja se desenvolve das partes próximas do centro até a periferia.
Juntamente com o desenvolvimento também temos as 3 fases: Germinal, embrionária e fetal.

Germinal: Primeira e segunda semana, onde se tem uma rápida divisão celular com uma complexidade maior,  viagem da trompa uterina e fixação na parede do útero.
Embrionária: Segunda a oitava semana, desenvolve os órgãos e os principais sistemas do corpo (respiratório, digestivo e nervoso), é a fase mais vulnerável que influência o ambiente pré-natal e se o embrião tiver defeitos graves, ocorre aborto espontâneo.

Fetal: Oitava semana até o nascimento, tem o crescimento acelerado e complexificações dos órgãos e do sistema, que é o aparecimento das primeiras células ósseas, nessa fase já é possível ver os movimentos  através de ecografias.

DESENVOLVIMENTO FISICO (PSICOMOTOR) EM CRIANÇAS DE 4 MESES A 1 ANO

4 e 5 Meses – A criança está firme o suficiente para ficar sentada, devidamente apoiada consegue sustentar sua cabeça por vários minutos e observar as coisas ao seu redor, eleva a perna e alcança os pés, já rola na cama, e quando fica de bruços apoia o braço tentando se levantar. As mãos ficam abertas e ela brinca com seus dedos, e é ai que se inicia a fase de levar tudo à boca. Chora quando algo lhe “incomoda”, mas sorri e dá risada quando se sente satisfeita. Seu sono fica mais definido e ela passa a dormir mais durante a noite.