O Desenvolvimento físico na primeira infância

2º Aula

Capítulo 7: Desenvolvimento físico na primeira infância

- Assim como acontece antes do nascimento, o crescimento e o desenvolvimento físico, após o nascimento, seguem os princípios

• Cefalocaudal
• Próximo distal

- Cefalocaudal: é o crescimento que ocorre de cima para baixo: as partes superiores do corpo desenvolvem-se antes das inferiores

• A cabeça do recém-nascido é acentuadamente grande
• A cabeça torna-se proporcionalmente menor à medida que a criança cresce em altura e as partes inferiores do corpo se desenvolvem

- O desenvolvimento sensorial e o motor também seguem esse principio

• Os bebes aprendem a utilizar a parte superior do corpo antes da parte inferior
• Eles veem objetos antes de poderem controlar o tronco
• Aprendem a fazer muitas coisas com as mãos muito antes de poderem engatinhar ou andar

- Próximo distal: é o desenvolvimento que ocorre do centro do corpo para as extremidades

• Durante os primeiros anos de vida, os membros continuam crescendo mais rápido do que as extremidades (mãos e pés)
• Primeiro a criança desenvolve habilidades para usar a parte proximal dos braços e das pernas (que estão mais próximas do centro do corpo), depois os antebraços e a parte distal das pernas, em seguida a das mãos e pés e, por fim, os dedos das mãos e dos pés

Padrões de crescimento

- As crianças crescem mais rápido durante a primeira infância, especialmente durante os primeiros meses, do que em qualquer outro período da vida

Altura

- Ao nascer: aproximadamente 48cm

- Com 1 ano: aumentam 25 a 30 cm

- Com 2 anos: aumentam por volta de 12,5 cm

- Com 3 anos: aumentam por volta de 7,5 a 10 cm

- Na 2º infância: as crianças tornam-se mais finas e compridas, a barriguinha redonda de antes de comprime

• O tronco, os braços e as pernas tornam-se mais compridos
• Crescem de 5 a 13 cm por ano
• Os meninos são mais altos e pesados do que as meninas

- Na 3º infância: aumentam cerca de 2,5 a 7,6 cm por ano

• Durante a 3º infância as meninas tornam-se mais altas e pesadas que os meninos, permanecendo assim até os 12/13 anos

Peso

- Ao nascer: aproximadamente 3,4kg

- Aos 5 meses: dobram = aproximadamente 6,8 kg

- Com 1 ano: triplicam = aproximadamente 10kg

- Ao longo do 2º ano = ganham de 2,2 a 2,7kg

- Ao longo do 3 º ano = ganham de 1,9 a 2,2 kg

- Na 2º infância = ganham de 1,8 a 2,7 kg por ano

- Na 3º infância = ganham de 2,2 a 3,6 kg por ano

Dentição

- Os dentes começam a se formar antes do nascimento

- Geralmente começam a nascer em torno do 5/6 mês

- Com 1 ano = possuem de 6 a 8 dentes

- Com 2,6 anos = possuem 20 dentes

- Com 6 anos = começam a aparecer os dentes permanentes

Nutrição

- O leite materno é o melhor alimento para os recém-nascidos e é recomendado para pelo menos os primeiros 12 meses

- Ele é mais digerível e nutritivo do que o leite de fórmula, além de ser menos propenso a produzir reações alérgicas

- É fonte completa de nutrientes para os primeiros seis meses

- O aleitamento materno é benéfico também para a mãe

- A amamentação é um ato emocional e físico 

- O contato afetuoso com o corpo da mãe promove um vínculo emocional entre mãe e bebê

- O vínculo emocional pode ocorrer por meio da alimentação, no peito ou com mamadeira, e através de outras atividades assistenciais, a maioria das quais podendo ser executada tanto pelo pai quanto pela mãe

- A qualidade do relacionamento entre pais e criança, bem como o afeto e o aconchego oferecidos à criança, no mínimo são tão importantes quanto o método de alimentação

Crescimento do cérebro

- Ao nascer = 375g: 25% do futuro peso adulto de 1,5 kg

- Aos 3 anos = 1,0 kg (70% do peso adulto)

- Aos 6 anos = praticamente o peso adulto

- O crescimento cerebral não é regular; os surtos de crescimento coincidem com mudanças no desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento do cérebro

- 1º desenvolve-se o tronco encefálico – responsável pelas funções corporais básicas: respiração, frequência cardíaca, temperatura do corpo, ciclo de sono e vigília, reflexos

- 2º desenvolve-se o cerebelo – responsável pelo equilíbrio e coordenação motora, cresce mais rápido durante o primeiro ano de vida

- 3º desenvolve-se o encéfalo – responsável pela atividade mental: pensamento, memória, linguagem, emoções, funções sensoriais e motricidade consciente.

Plasticidade

- Embora o desenvolvimento inicial do cérebro seja geneticamente orientado, ele é continuamente modificado, positiva ou negativamente, pela experiência ambiental

- A plasticidade possibilita a aprendizagem

Capacidades sensoriais iniciais

- O desenvolvimento do cérebro permite ao bebê ter um entendimento razoável daquilo que ele toca, vê, cheira, degusta e ouve

- Seus sentidos desenvolvem-se rapidamente nos primeiros meses de vida

• Tato: é o primeiro sentido a se desenvolver e o mais maduro nos primeiros meses de vida
• Olfato e paladar: odores transmitidos pelo leite materno contribuem para a aprendizagem – apresentam preferência por sabores doces e odores agradáveis
• Audição – de um ponto de vista evolucionista, o reconhecimento de vozes e a linguagem ouvidas no útero pode ser a base do relacionamento com a mãe, que é fundamental para a sobrevivência no começo da vida
• Bebês de 3 dias podem distinguir novos sons de fala daqueles que já ouviram antes
• Com um mês, o bebê pode distinguir sons muitos parecidos com ba e pa
• Visão: é o sentido menos desenvolvido ao nascer
• Os olhos do recém-nascidos são proporcionalmente menores do que os de um adulto
• As estruturas da retina estão incompletas
• O nervo óptico ainda não se desenvolveu totalmente
• Ele focaliza melhor a uma distância de até 30cm
• O campo de visão periférico é muito estreito, dobra entra a 2º e 10º semana e vida e já está bem desenvolvido no 3º mês
• A capacidade de seguir um alvo móvel e a percepção das cores se desenvolve rapidamente nos primeiros meses
• A visão binocular (uso de ambos os olhos para focar, possibilitando a percepção de profundidade e distância) se desenvolve entre o 4º e o 5º mês
• O nível 20/20 é alcançado por volta de 8 meses

Desenvolvimento Motor

- Os bebês não precisam aprender habilidades motoras básicas como agarrar, engatinhar e andar

• Eles só precisam de espaço para se movimentar e liberdade para ver o que podem fazer

- Quando o sistema nervoso central, músculos e ossos estão preparados e o ambiente oferece as devidas oportunidades de exploração e a prática,

• Os bebês surpreendem os adultos com suas novas habilidades

Marcos do desenvolvimento motor

- O desenvolvimento motor é caracterizado por uma série de “marcos”: realizações que se desenvolvem sistematicamente

• Cada habilidade recém-adquirida prepara o bebê para a próxima

- O bebê primeiro aprende habilidades simples e depois as combina em sistemas de ação cada vez mais complexos