O Estágio de Desenvolvimento

Estágio de desenvolvimentos

Piaget afirma que todas as pessoas passam por quatro estágios de desenvolvimento cognitivo, são eles:

• Estágio sensório-motor: do nascimento até os dois anos de idade
• Estágio pré-operacional: dois até os seis ou sete anos de idade
• Estágio operatório-completo: seis ou sete anos de idade até os onze ou doze anos
• Estágio lógico-formal: dos doze anos em diante

Em cada um desses estágios, o pensamento se organiza de uma forma especifica. Segundo Piaget todas as pessoas passam por estes estágios, e não tem como avançar, pular e nem os retroceder.

Vamos entender um pouco melhor cada estágio:

• Sensório-motor:

• No primeiro mês de nascimento do bebe, os comportamento não passam de reflexos. Esses reflexos são respostas biológicas automáticas externas, e tem a função de garantir sua sobrevivência.
• Após o segundo mês começa ter comportamentos voluntários, que repetem inúmeras vezes.
• Ao primeiro ano de vida o bebê já faz relação da causa e efeito no mundo que o cerca.
• Começa também a provocar resultados desejados.
• Também já tem a noção da permanência dos objetos, ou seja, saber que eles existem mesmo sem vê-los.
• Já começa a desenvolver o pensamento simbólico, ou seja, já pensar em objetos ou pessoas ausentes.
• Já tem a capacidade de planejar atos, imaginar o que acontecerá e colocar seu plano em ação.
• Já lembram e imitam comportamentos de outras pessoas.

• Estágio pré-operacional:

• Linguagem aumenta consideravelmente nesse estágio. Elas usam palavras como símbolos para pensar em objetos e pessoas ausentes, alem de permitir que elas comuniquem seus pensamentos e receba informações que não era possível no estágio anterior.
• As crianças tendem a confundir sentimentos e emoções com a realidade física.
• Tem o egocentrismo muito aflorado.
• Preservação de volume

• Estágio operatório-concreto:

• Já tem pensamentos lógicos
• Conceitos e hipóteses são coisas difíceis pra criança lidar neste estágio
• Já tem percepção lógica de volume
• O pensamento operacional da criança só pode ser aplicado a objetos e eventos concretos.

• Estágio lógico-formal:

• A criança se torna capaz de raciocinar sobre coisas abstratas, hipóteses, informações contrarias aos fatos.
• È capaz de entender a linguagem figurada.
• Conceitos científicos e filosóficos são aprendidos nesse estágio pela criança.
• Já conseguem separar e controlar variáveis.
• São capazes de examinar os próprios pensamentos em busca de falhas e contradições.
• Já lidam com hipóteses, e ideias que contrariam a realidade.
• Tornam-se bastantes idealistas em questões sociais, éticas e políticas.

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