O Projeto Aplicado

1.1 Justificativa

É através deste projeto que se pode possibilitar aos alunos do primeiro módulo do curso de Gestão de Recursos Humanos da Faculdade UNA de Contagem a oportunidade de colocar em prática os conhecimentos adquiridos neste módulo de ensino através da interdisciplinaridade.

1.2 Problematização

O presente trabalho se propõe a responder ao seguinte problema: Qual é o papel do gerente de Recursos Humanos na empresa X?

1.3 Objetivos

1 Introdução

1.1 Apresentação

O Projeto Aplicado é uma ação institucional da UNATEC, em todos os seus currículos, que realiza a prática formativa de projetos de trabalho, dentro da concepção interdisciplinar e da aprendizagem significativa.

Os alunos desenvolvem, em todos os períodos, projetos interdisciplinares, que abrangem atividades de pesquisa e de intervenção de interesse empresarial, social, cultural, artístico, ambiental, extrapolando os limites da sala de aula e da universidade, o que estimula parcerias com o setor produtivo, órgãos governamentais e a comunidade em geral.

O Projeto Pedagógico Institucional do Centro Universitário UNA evidencia a preocupação com a formação universalizante de seus alunos, definindo com clareza a opção pedagógica da instituição por uma formação ampla e não apenas tecnicista. Neste sentido, este projeto promove um conjunto de saberes construído a partir de um processo de aprendizagem norteado por uma visão de educação contínua e autônoma, fundamentada no desenvolvimento de competências exigíveis ao longo da vida profissional das pessoas.

O conceito de interdisciplinaridade é mais do que uma reorganização metódica de disciplinas e conteúdos numa “grade”, é uma tomada de posição face ao problema do conhecimento, que se faz presente em todo processo educativo, envolvendo as pessoas na transformação dos sujeitos, dos problemas que se colocam e do conhecimento.

Desta forma, o Projeto Aplicado busca romper com a fragmentação da construção do conhecimento, promovendo uma aprendizagem considerada significativa. David Ausubel

introduziu o conceito norteador da aprendizagem significativa que é considerada significativa quando uma nova informação, que pode ser um conceito, uma idéia ou uma proposição, adquire significados para o educando por uma espécie de ancoragem em aspectos relevantes preexistentes na sua estrutura cognitiva .

No momento em que isto ocorre, o conhecimento construído passa a ter significado para o educando. Sendo assim, aprender significativamente implica em atribuir significados e estes têm sempre componentes pessoais (idiossincráticos e de sentidos).

Os projetos apontam outra maneira de representar o conhecimento científico, baseada na aprendizagem da interpretação da realidade, orientada para o estabelecimento de relações com a vida dos alunos. Tudo isso, favorece o surgimento de estratégias de indagação, interpretação e apresentação das etapas do processo contínuo de estudo, de um tema ou problema; e favorece o melhor conhecimento por parte dos alunos e dos docentes do mundo em que vivem.

O objetivo deste manual é orientar a comunidade acadêmica na elaboração e execução da construção do Projeto e, portanto constitui um documento importante contendo todas as etapas da construção do projeto, papéis das pessoas envolvidas, critérios de avaliação, formas de apresentação escrita e oral do trabalho.

1.2. Como funciona o projeto aplicado?

Durante o semestre, o aluno elaborará um trabalho interdisciplinar que é relacionado ao eixo temático do módulo que está cursando. Para a elaboração do trabalho, ele terá o apoio, orientações e conceituações do professor da unidade disciplinar “Projeto Aplicado” e dos professores das demais unidades curriculares do módulo.

O Projeto Aplicado tem por objetivo promover o diálogo entre teoria e prática, por meio de uma questão real e relevante no campo das áreas do curso, que demande análise diagnóstica e propostas de inovação ou melhoria. O Projeto permitirá ampliar sua base conceitual a respeito de um tema relacionado às áreas dos cursos e aplicar conceitos a uma realidade particular do mercado.

O Projeto Aplicado é o resultado da execução de uma proposta elaborada e apresentada pelos alunos, que devem trabalhar em grupos de no mínino 5 ( cinco) integrantes e até no máximo de 7 ( sete) integrantes. O Projeto está estruturado em dois momentos, que seguem cronograma específico, divulgado a cada semestre:

1. proposta de trabalho;

2. trabalho interdisciplinar.

O professor de cada turma orientará, avaliará e atribuirá pontos a essa proposta de trabalho. O trabalho interdisciplinar é o resultado final da implementação da proposta. Ele deve ser apresentado no formato escrito e seguido de uma apresentação oral no Simpósio de Educação Tecnológica.

O professor também avaliará e atribuirá pontos ao trabalho escrito final. Quanto à apresentação oral, será avaliada pelos professores das demais disciplinas do módulo, que forem convocados.

O Projeto conta com a seguinte estrutura funcional:

• coordenador de curso;

• professor da disciplina Projeto Aplicado;

• professores das disciplinas do módulo;

• grupo de alunos;

• assessoria pedagógica;

1.3 Atribuições

Apresentamos, aqui, a distribuição de tarefas e responsabilidades dos coordenadores de curso, dos professores da disciplina Projeto Aplicado, alunos, professores do módulo, assessoria pedagógica, na condução e elaboração do trabalho interdisciplinar.

1.3.1 Coordenadores de Curso

• Acompanhar o desenvolvimento do plano de ensino, de forma a garantir a integração dos profissionais envolvidos e a qualidade dos trabalhos.

• Reunir-se com os professores do módulo para planejar e definir a estratégia de ensino para a construção do trabalho, propiciando coerência entre o projeto pedagógico e a execução dos mesmos.

• Promover reuniões quinzenais de avaliação