O Uso do reforçamento para explicar a preferência verbal
Por: messias3214 • 10/6/2018 • Relatório de pesquisa • 356 Palavras (2 Páginas) • 135 Visualizações
Título: O uso do reforçamento para explicar a preferência verbal.
INTRODUÇÃO
O a necessidade de comunicação é indispensável na vida dos seres vivos, porém na espécie humana a linguagem verbal é sólida e estruturada em comparação aos outros seres vivos nos levando a criarmos uma sociedade em torno desse aspecto social.
Na psicologia estudamos em certo momento o comportamentalismo nos levando a começar a entender o comportamento humano como produto de estudo e como ele define o indivíduo, o estudo da análise do comportamento chega a hipótese de que como certos comportamentos definem um indivíduo em relação a outros.
O comportamento verbal começou a ser estudado no comportamentalismo por B.F Skinner na publicação do verbal behavior em 1957, compreendendo linguagem como parte de um comportamento social do ser humano.
O estudo do comportamento leva em consideração os aspectos fisiológicos, ecológicos e filogenéticos de uma espécie para compreender o seu comportamento a base do estudo experimental controlado por meio de variáveis( independentes, dependentes e estranhas.) e de grupos ou de sujeito único para determinar como o reforçamento irá interferir na frequência do comportamento.
OBJETIVO
Exibir a frequência de um determinado comportamento a partir do reforçamento de um pronome específico.
PROBLEMA
Por que quando começamos a elogiar certo comportamento o reforçador influência na frequência de determinada resposta de um sujeito?
Hipótese
O uso de elogios (reforçadores) irá influenciar nas respostas comportamentais de um sujeito?
MÉTODOS
O uso de uma pesquisa experimental de sujeito único pois inicialmente iremos comparar as respostas do sujeito com ele mesmo e depois juntamos os resultados e comparamos com os outros 9 levando ao uso de um delineamento de grupo.
o uso da manipulação de variáveis foi imprescindível para o execução do experimento que consistiu de usarmos 80 cartões com verbos gravados levando o sujeito a estruturar a resposta com um determinado pronome inicialmente os 20 primeiros verbos são a linha de base nao reforçamos, a partir do 21 passamos a elogiar quando o sujeito responde com o pronome escolhido para reforçar.
RESULTADOS
REFERÊNCIA
MATOS, Maria Amélia; TOMARI, Gerson Y. A análise do Comportamento no Laboratório Didático. Editora Manoele, 2015
TABELAS
TABELA 1: FREQUÊNCIA
LINHA DE BASE | REFORÇAMENTO | POS- REFORÇAMENTO | ||||||||||||||||
SUJEITO | EU | TU | ELE | NOS | VOS | ELES | EU | TU | ELE | NOS | VOS | ELES | EU | TU | ELE | NOS | VOS | ELES |
MEDIA |
TABELA 2: PERCENTUAL
LINHA DE BASE | REFORÇAMENTO | POS- REFORÇAMENTO | ||||||||||||||||
SUJEITO | EU | TU | ELE | NOS | VOS | ELES | EU | TU | ELE | NOS | VOS | ELES | EU | TU | ELE | NOS | VOS | ELES |
1 | ||||||||||||||||||
2 | ||||||||||||||||||
3 | ||||||||||||||||||
4 | ||||||||||||||||||
5 | ||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||
7 | ||||||||||||||||||
8 | ||||||||||||||||||
9 | ||||||||||||||||||
10 | ||||||||||||||||||
MEDIA |
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