PSICOLOGIA CONSTRUTIVISTA

INTRODUÇÃO

Grafismo é uma maneira livre de expressar sentimentos, momentos e situações reais através de rabiscos, traços, formas geométricas e cores.

O presente trabalho tem por objetivo apresentar as fases gráficas de crianças de 2 a 12 anos, sendo elas Realismo Fortuito (2-3 anos), Realismo Fracassado/Gorado (3-4 anos), Realismo Intelectual (4-8/9 anos) e Realismo Visual (9-11/12). Neste período, são manifestadas através de desenhos, as fases gráficas evolutivas nas quais as crianças se encontram.

PEDRO HENRIQUE, 2 ANOS

DESCRIÇÃO

Pedro fica animado com a ideia de desenhar e logo começa seus traços. Segura firme o lápis de apenas uma cor e com ele começa a rabiscar o papel. Cada rabisco seu ganha um nome, desenha uma aranha, uma vara de pagar peixe, um lápis, uma borracha que depois vira um carro. Sempre tem uma resposta pronta quando perguntado o que está desenhando.

TEORIA

Essa idade é primeira fase: Realismo Fortuito (2-3 anos)

Esse estágio começa por volta dos dois anos e põe fim ao período do rabisco. Existe a livre exploração dos materiais pela criança, que começa a traçar signos sem desejo de representação descobre por acaso uma analogia formal entre um objeto e seu traçado. Os traços ganham intencionalidade e ela passa a dar um nome ao seu desenho.

ANÁLISE

Durante a observação do desenho notamos claramente o Realismo Fortuito quando Pedro dá uma intenção ao que para nós parece um rabisco. A criança leva a sério o que está desenhando, sabe dizer claramente o que significa aquele rabisco. Por vezes o mesmo desenho muda de nome, primeiro era uma borracha, depois virou um carro, o que se encaixa com Realismo Fortuito.

LUCAS, 4 ANOS

DESCRIÇÃO

Lucas desenhou um dos seus personagens favoritos dos Transformers, fez questão de dizer seu nome e que eu anotasse o nome correto do personagem que é Optmus Prime. Fez o desenho com muita animação, dizendo que ele tem quatro braços e “cara de mau” utilizando muitas cores para ilustrar isso. Dedicou bastante tempo pintando cada pequeno espaço de uma cor diferente.

TEORIA

Essa idade é segunda fase: Realismo Fracassado/Gorado/Mal sucedido (3-4 anos)

Nesta fase existe a intenção da criança em reproduzir a realidade/formas, porém ela encontra obstáculos físico (coordenação motora) e psíquica (percepção).Então é possível afirmar que essa fase é marcado por fracassos e de parciais sucessos em reproduzir a realidade.Outra característica nesta fase é que existe o aparecimento de formas isoladas,é possível verificar que houve um levantamento do lápis,sendo assim a criança passa do traço continuo para o traço descontinuo e também existe uma comentário verbal sobre o desenho.

ANÁLISE

Observamos claramente a fase do Realismo Fracassado no desenho de Lucas, pois mesmo tendo um boneco do seu personagem favorito, não conseguiu transpor a imagem da realidade no papel. Disse que ele teria quatro braços e observamos que ele desenhou vários braços de cada lado, mais de quatro. Durante a pintura do rosto do boneco, apesar de grande esforço, não conseguiu respeitar as margens do desenho, onde percebemos os obstáculos referente à coordenação motora.

ISABELLY, 7 ANOS.

DESCRIÇÃO

Ela desenhou um circo e a própria família, disse que era um sábado e todos tinham ido passear, colocou cada membro com suas características próprias como cor de cabelo e cor de roupa preferida, fez vários detalhes: arvore com maçãs, sol, nuvens, barracas de pipoca e refrigerante. Disse ao decorrer do desenho que adorava sair com os familiares e sempre saiam juntos. Comentou que nunca foi ao circo mas sempre vê pela televisão e na internet.

TEORIA

Essa idade é a 3ª fase: Realismo intelectual (4 á 8/9 anos). Nessa fase a criança desenha as coisas conforme sabe e não como vê, por exemplo, desenha o corpo maior que a casa, o sol menor que a arvore, ela desenha desordenado, desenha o conjunto do objeto, a criança pretende reproduzir o objeto representado, ela coloca nem tudo que possa ser visto e sim o que está no local, por exemplo, se tem uma mesa dentro da casa ou uma cortina ela vai desenhar mesmo que no contexto a casa esteja desenhada apenas a parte