PSICOLOGIA DA FORMAÇÃO

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP

Curso: Pedagogia

ANA CLAUDIA BATISTA A. RIBEIRO RA: 7534608277

CLAUDIA GOMES FERREIRA RA: 7376562107

KELLY GUEDES JUSTEM RA: 7599631571

MARIA CAROLINA ORTIZ B. ESTEVES RA: 7581613068

MONIQUE COUTINHO DE OLIVEIRA RA: 7705668891

Professor:

Tutora Presencial: Márcia Porto

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

São Gonçalo/R.J.

2014

CENTRO UNIVERSITARIO PLÍNIO LEITE

POLO SÃO GONÇALO

CURSO DE PEDAGOGIA

ANA CLAUDIA BATISTA A. RIBEIRO RA: 7534608277

CLAUDIA GOMES FERREIRA RA: 7376562107

KELLY GUEDES JUSTEM RA: 7599631571

MARIA CAROLINA ORTIZ B. ESTEVES RA: 7581613068

MONIQUE COUTINHO DE OLIVEIRA RA: 7705668891

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM

Atividade Prática Supervisionada na disciplina de Psicologia da Aprendizagem do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito à obtenção do grau de Licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Tutora: Especialista Márcia Porto.

SÃO GONÇALO/RJ

2014

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.......................................................................................................................04

1 ETAPA ..................................................................................................................................05

2 ETAPA ................................................................................................................................08

3 ETAPA ................................................................................................................................11

4 ETAPA ................................................................................................................................13

CONSIDERAÇÕES FINAIS.....................................................................................................15

REFERÊNCIAS.........................................................................................................................16

INTRODUÇÃO

Nesse trabalho será discutida a importância e as contribuições da Psicologia para a Educação e as diversas teorias de aprendizagem. Serão apresentados alguns fatores que interferem no desenvolvimento humano. E veremos a importância dos jogos para a educação e alguns jogos serão explicitados. Para assim compreendermos melhor como efetuar o papel fundamental do professor, podendo colocar o que se aprende em prática.

1 ETAPA

A psicologia estuda a forma como nos desenvolvemos ao longo da vida e centram-se nas mudanças qualitativas e quantitativas presentes ao longo da vida. Por isso é importante estudar a forma como o comportamento e o processo mentais mudam ao longo da vida. Na medida em que as práticas educacionais, tanto as escolares como as não escolares, constituem um âmbito de conhecimento e de atividade profissional melhor propenso a polêmicas e a pontos de vista desencontrados, algumas ideias que subjazem ao uso atual do conceito de aprendizagem significativa contam com inúmeros antecedentes na história do pensamento educacional.

Em primeiro lugar, à tradição centrada na criança dos movimentos pedagógicos renovadores do século, que funda suas raízes no pensamento de Rousseau e à qual pertencem autores tão destacados, veem o aluno como responsável último do seu próprio processo de aprendizagem, como o “artesão da sua própria construção”.

Em segundo lugar, cabe mencionar à tradição, mais recente, da hipótese de aprendizagem por descobrimento, desenvolvida nos anos sessenta, e das propostas pedagógicas que defendem o princípio de que o aluno adquira o conhecimento com seus próprios meios.

Em terceiro lugar, podemos citar as propostas pedagógicas inspiradas nas teses que podem ser sintetizadas na seguinte afirmação: o “princípio fundamental dos métodos ativos: compreender é inventar ou reconstruir por reinvenção”.

Numa tradição de pensamentos distinta das anteriores, encontramos, por exemplo, os estudos e investigações sobre a curiosidade epistêmica e atividade exploraria no domínio das teorias da motivação, a motivação para explorar, descobrir, aprender e compreender está presente em maior ou menor grau em todas as pessoas, a atividade exploratória converte-se num poderoso instrumento para a aquisição de novos conhecimentos.

Convém sublinhar que, hoje em dia, a elaboração de materiais didáticos, o plano de atividades de aprendizagem e a avaliação de resultados, a transferência das aprendizagens escolares, etc.., o conceito de aprendizagem significativa possui, a nosso ver, um grande valor heurístico e encerra uma enorme potencialidade como instrumento de análise, de reflexão e de intervenção psicopedagogia.

A importância da psicologia para a pedagogia partindo do geral percebeu que