Pasicologia Da Educação

ERICA SANTOS PEREIRA –RA 1079220

PROTFÓLIO

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO

CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FISÍCA

DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

PROF:GABRIELA DIAS PIRES FRANCO

VITORIA DA CONQUISTA

2014

RESPOSTA

Lev Vygotsky desenvolveu a teoria socio-cultural do desenvolvimento cognitivo.

• A sua teoria tem raízes na teoria marxista do materialismo dialética, ou seja, que as mudanças históricas na sociedade e a vida material produzem mudanças na natureza humana.

• Vygotsky abordou o desenvolvimento cognitivo por um processo de orientação. Em vez de olhar para o final do processo de desenvolvimento, ele debruçou-se sobre o processo em si e analisou a participação do sujeito nas actividades sociais.

• Ele propôs que o desenvolvimento não precede a socialização. Ao invés, as estruturas sociais e as relações sociais levam ao desenvolvimento das funções mentais.

• Ele acreditava que a aprendizagem na criança podia ocorrer através do jogo, da brincadeira, da instrução formal ou do trabalho entre um aprendiz e um aprendiz mais experiente.

• O processo básico pelo qual isto ocorre é a mediação (a ligação entre duas estruturas, uma social e uma pessoalmente construída, através de instrumentos ou sinais). Quando os signos culturais vão sendo internalizados pelo sujeito é quando os humanos adquirem a capacidade de uma ordem de pensamento mais elevada.

• Ao contrário da imagem de Piaget em que o indivíduo constrói a compreensão do mundo, o conhecimento sozinho, Vygostky via o desenvolvimento cognitivo como dependendo mais das interações com as pessoas e com os instrumentos do mundo da criança.

• Esses instrumentos são reais: canetas, papel, computadores; ou símbolos: linguagem, sistemas matemáticos, signos.

• Um pressuposto básico de Vygotsky é a de que durante o curso do desenvolvimento, tudo aparece duas vezes:

• 1º a criança entra em contacto com o ambiente social, o que ocorre ao nível interpessoal.

• Depois a criança entra em contacto com ela própria, num nível intrapessoal.

Teoria de Vygotsky do Desenvolvimento Cognitivo

Vygostsky sublinhou as influências socioculturais no desenvolvimento cognitivo da criança:

- O desenvolvimento não pode ser separado do contexto social

- A cultura afeta a forma como pensamos e o que pensamos

- Cada cultura tem o seu próprio